国际宇航科学院院士

中国航天系统科学与工程研究院院长 薛惠锋

有的人，一个眼神就能够看破世界；有的人，一个手势就能够定格时代；有的人，无需多言就能够震慑全局；有的人，每当我们听到他的名字，就会肃然起敬。钱学森这个名字，镌刻着强国兴军的伟大功勋、挺起了民族复兴的笔直脊梁、激荡着国家繁荣的百年梦想，达到了当今中国人和一个科学家都难以逾越的高度，在祖国和人类最需要的关键时刻，一次又一次发挥了别人无法替代的关键作用。这种精神，虽百折而不挠；这种力量，最持久而深沉。

——爱国是“根”：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

钱学森在美国被软禁期间，负责审讯他的检察官审问他：“你认为应该为谁效忠？”钱学森答：“我是中国人，当然忠于中国人民！”在被迫害的五年期间，即使面对着残忍的迫害和拘禁，他都没有动摇回国的意志，从来没有为了所谓的“自由”放弃做人的尊严，从来没有动摇“铁了心回国”的决心。

在此期间，钱学森以惊人的毅力和超然的心态，把全部精力放到理论研究上，创下了连续四个月每月完成一篇论文的记录。他的系统工程理论奠基之作《工程控制论》就完成于这段期间。《工程控制论》中所阐述的“用不可靠的元器件可以组成一个可靠运行的系统”，不仅是钱学森在美国研制导弹的经验总结，也是系统工程的核心思想。1955年，钱学森离开美国前，将自己新出版的《工程控制论》一书奉献给最敬爱的老师冯·卡门，冯·卡门感慨到：“我为你骄傲，你现在在学术上已经超过我了！”在1960年召开的国际自动控制联合会代表大会上，与会代表齐声朗诵《工程控制论》序言中的名句，以表达对钱学森的敬意。这本书成为了他开创系统工程思想的开山之作。《工程控制论》把一般性、概括性的理论和实际工程经验很好地结合起来，开创了一门崭新的技术科学，是对系统科学发展的重大贡献。

1955年，钱学森在从美国返回中国的轮船上对记者说：“今后我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能够过上有尊严的幸福生活。”科学无国界，科学家有祖国，浓浓爱国情、拳拳赤子心，是以钱学森为代表的科学家们最显著的精神标识。

——担当是“基”：计利当计天下利，求名应求万世名

钱学森归国后，中央即安排他考察我国工业基础最雄厚的东北，目的就是请他研究我国发展导弹武器的可能性。当时，哈军工的校长陈赓大将问他：“我们中国人能不能搞导弹？”他坚定地回答：“有什么不能的？外国人能造出来的，我们中国人同样能造出来。”本想在回国后致力于学术研究的钱学森，面对党的嘱托和人民的期盼，面对缺钱、缺人、缺技术的困境，他以“泰山压顶不弯腰”的担当铁肩，毅然肩负起常人难以承担、不敢承担的重任，担当起航天事业领导者、规划者、实施者的多重使命。事实证明，他不辱使命、不负重托，在经济一穷二白、工业基础薄弱、科研条件落后，甚至没有第二个人搞过航天的情况下，带领千军万马，攻克了一个又一个的科学难题、技术难题、管理难题，创造了“导弹实现中国造”“两弹结合震苍穹”“太空高挂中国星”的中国奇迹。

1955年“导弹之问”，开国防工业之先河；1956年“空天之问”，做两弹结合之先锋；1985年“风洞之问”，抢太空探索之先机；1989年“机船之问”，开载人航天之先路，钱学森用一生来践行什么叫做“在关键时刻发挥别人无法替代的关键作用”。

钱学森谦逊地认为,“那些举世瞩目的成就，决不是单个人所能取得的，他所干的，不过是千分之一，万分之一而已。”1991年，他在“钱学森学术思想讨论会”上说：“我不是讲客套话，搞科技工作的都清楚，没有单独一个人可以干出开天辟地的事，都是大家互相启发，才能有新概念和新进步。”钱学森汇众智、聚众力的科学态度，居功不自傲的高尚品质，永远为我们树立了光辉榜样。

——创新是“魂”：满眼生机转化钧，天工人巧日争新

钱学森曾对我国科技工作者说：“如果不创新，我们将变成无能之辈。”创新是一个科学家的灵魂，更是一个国家迸发发展活力的源泉。钱学森在长期指导航天事业发展过程中，开创了一套既有中国特色，又有普遍科学意义的系统工程管理方法与技术。这其中，包括“总体协调、系统优化”的原则，包括“一个总体部、两条指挥线、科学技术委员会制”的管理模式。20世纪80年代起，钱学森开启了创建系统学、建立系统科学体系的工作，提出了开放的复杂巨系统及其方法论，为解决开放复杂巨系统问题提供了一把“钥匙”。系统工程，是一种方法上的创新，将系统工程从工程系统扩展到社会系统这一全新领域；系统工程，是一种理论上的创新，为解决社会治理问题提供了理论依据；系统工程，更是一种思想上的创新，它实现了“还原论”与“整体论”的辩证统一，开创了全新的科学方法论。

1991年，国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。在颁奖仪式后，钱学森说过这样一句话：“‘两弹一星’工程所依据的都是成熟理论，只要国家需要我就应该这样做，系统工程与总体部思想才是我一生追求的”。钱老一生十分谦恭、从不自诩，但对系统工程、对总体设计部思想，他十分自豪的称之为“中国人的发明”、“前无古人的方法”、“是我们的命根子”。

不仅如此，创新人才的培养问题一直萦绕在钱老的心间，2005年7月，钱学森对来看望他的时任国务院总理温家宝说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的东西，老是‘冒’不出杰出人才，这是很大的问题。”事实上，钱老晚年提出的“大成智慧教育”已经给出了答案。

大成智慧教育的根本在于“集大成，得智慧”，就是充分尊重人才的成长规律和培养规律。用“玩物尚志”取代“玩物丧志”，“兴趣是最好的老师”，让孩子以兴趣为核心，在玩中学，学中玩，充分激发人类的无限潜能；用“人机结合”取代“填鸭教育”，让机器最大限度取代人的重复记忆，进一步提升人类的形象思维和创造思维；用“科艺结合”取代“重智轻艺”，实现人类“性智”和“量智”的双提升，从而实现人的“智商、情商、位商、灵商”的四商合一，培养出爱因斯坦式的思想巨匠，爱迪生式的动手能力极强的发明家，钱学森、冯卡门式的帅才，雷锋式的勇于奉献、听党指挥的社会主义接班人。钱学森学校的建设，是我国传统教育的有益补充，提升传统教育“第一发动机”的能量，打造现代教育“第二发动机”，让创新教育的能量源源不断，让创新教育的精神源远流长。

习近平总书记曾指出：“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”钱学森，是一面思想的旗帜、理论的先驱、科技的泰斗、育人的导师、人生的楷模。我们要以只争朝夕的紧迫感、以时不我待的使命感、坚定不移的责任感，践行钱学森的爱国精神、担当精神、创新精神，一步一步走下去，一棒一棒传下来，为祖国强大时刻准备着，为民族复兴发挥不可替代的关键作用！