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本科生院副院长 张红岩

       2020年的春天是一个特殊的春天，也注定是一个写入历史的春天。面对来势汹汹的疫情，学校面临着如何将教育部“停课不停教，停课不停学”的要求落实落地。
　　面对春季学期全校645门、3047门次的课程任务，1773749人次的选课学生，943名的任课教师，如何最大限度减少疫情对本科教学的影响？如何统筹组织各类在线课程？如何提升教师在线教学水平？面对接踵而来的问题，全国各高校都在研判形势，探索举措，没有成熟的经验可借鉴。本科生院不等不靠，积极应变，以工程大学人敢为的自信和必成的劲头，各项工作有序推进。
　　用两个关键词概括上学期的工作困境和难题，那应该是“不确定”和“压力大”。突发的疫情打乱了原有的工作计划。学生是否返校不确定，教师能否适应在线教学不确定,课程在线教学质量和学生学习效果不确定……面对各种多亟待解决的“不确定”，本科生院的每个人压力巨大。如何将“不确定”做到“确定”，如何将“不可能”变成“可能”，如何将“压力”转化为“动力”，这是特殊时期工程大学教学管理者的历史使命和责任担当。
　　“慎终如始、则无败事。”面对严峻形势，本科教学工作容不得半点马虎。本科生院作为全校在线教学的牵头部门，每天召开院务会，分析总结问题，研究部署举措，会议持续了整个学期，从1月21日至今，每个人都将自己调整为战斗模式。面对在线教学这道考题，本科生院从选平台，建课上课，到质量评估在不断创新、探索、实践。
　　面对各类在线平台，精准指导教师科学选用是实施在线教学的首要问题。学校充分利用网络课程资源建设基础，搭建远程教学空间，经过反复研讨和实践演练，快速精准拟定3种在线平台，提前完成教务系统与平台的数据对接和信息联动，为教师在线教学提供重要的技术支撑。
　　为帮助教师尽快熟悉在线平台，学校打出了提升教师在线教学能力的“组合拳”。正月十二启动全体教师在线教学动员；正月十四建立三个“微信工作群”，近1500人次在线互动；元宵节当天组织三场在线教学专题培训，累计万余人次参加，省内其他高校踊跃参与，发挥了学校的辐射示范作用。10余场专题培训持续了整个春季学期，培训效果得到教师普遍认可，教师在线教学能力和水平不断提升。
　　在整个在线教学过程中，学校始终聚焦教学效果，开展质量监控，注重示范引领，坚持持续改进。在线教学课堂观摩、典型案例遴选推荐、教学实践交流分享、日报周报数据分析、政策文件指导规范，每一个环节都是学校在线教学高质量推进的记录和缩影。
　　春季学期的战斗场景还历历在目，秋季伊始全校师生又投入了疫情防控常态化下的另一场战斗。一项项的难题破解，一桩桩的创新举措已经成为工作常态。为配合学生分批次返校复学，统筹谋划教学组织实施方案；为加强疫情防控力度，将合班人数超过150的课程优化调整；组织7000多人次的四六级考试，各项防疫措施落实落地，相关举措得到了省巡视领导的高度评价，省内各高校也先后借鉴参考。
　　在线教学问卷调查，学生满意度高；一批批教师成长为网络教学“大咖”；17门课程入选国家一流课程……特殊时期，成绩的取得是学校党委的坚强有力领导，是全体教师立足主责、积极作为的创新意识，是所有学生严谨求实、主动融入的奋进之心，更是在“敢为的自信、必成的劲头、开放的眼界、合作的气度”创新文化中孕育成长的工程人特有的情怀和担当。
　　疫情防控常态化任重道远。本科生院将一如既往地坚守教育初心，勇担育人使命，以创新思维，谋创新举措，继续为我国高等教育事业贡献工程智慧，增添工程力量。