十分荣幸我能代表在线资源获奖者交流,十分感谢课程资源中心在资源建设过程中所作的各项细致工作。让我交流发言,其原因有二:一是我主持建设的“人力资源管理”课程获奖;二是经济管理学院获得唯一一个组织奖。因此,我将从课程和学院两个角度谈谈对在线课程资源建设的一些体会和认识。
首先,从课程角度:作为课程资源建设的负责人,需要重点关注五个方面。
第一,规划课程内容。即要确定针对哪些知识点建设资源,还要围绕课程的核心内容进行规划,而不仅仅是教材内容。因为同一门课程的不同教材会有一些差异,但核心内容应该大致相同。要保证所有的知识点串起来,能形成基本完整的课程核心知识体系,实现碎片化和体系化的结合。
第二组建课程团队团队组建对于在线课程的建设至关重要。我对团队成员的要求比较高,我会尽量选择专业强、有想法、负责任、文笔好的分校专职教师加人,会根据对他们的了解分派章节任务,或者让他们自己认领任务,确定关键任务时间节点。没人认领的,或者大家觉得比较难的任务全部由我自己完成。
第三,编写课件脚本。脚本的撰写是在线课程质量的保证,必须特别重视。一般而言,我会根据最终确定的不同知识点类型,写出2-3种不同表达方式的脚本包括如何开头、如何展开讲解、如何结尾等,供团队成员讨论修改,最终会统一开头和结尾的说法。如何展开知识点的讲解是由团队老师根据自己的内容进行选择或自己发挥。
第四,确定课件呈现方式。这个环节要与制作公司进行充分沟通,以求达成共识。一般我会让公司根据我的要求及课程的特点制作几种不同颜色、不同风格的demo.在demo确定之后课件公司会制作出2-3个不同内容的完整视频,团队成员会共同审核,提出修改意见,最终确定课件的呈现方式。在此我要特别感谢电达公司的王丽老师团队,他们能很快理解我的需求,并且高效高质地制作课件。
第五不断修改完善。团队成员在规定的时间内提交脚本或其他文本材料(如题库、案例等)后,我会逐字逐句通稿修改,直到满意为止,有的脚本可能会推倒重来。视频和资源制作完成后,还需要进行至少2-3次修改和核对,主要是针对视频制作的修改和字幕的审核,这是一项非常细致的工作。
以上是我自己建在线课程时的一些思考,仅供各位老师参考,在座的老师一定会有更好的做法,期望有机会能够共同探讨。
其次,从学院的角度来看,2019年我们经济管理学院立项的9门在线课程全部获奖其中二等奖3项、三等奖6项,占总获奖数的36%。获奖的课程主要是“网络营销与管理”专业课程,这些课程是管理系的老师和慧科集团的行业专家共建的,其中团队的作用亦是功不可没。由于“网络营销与管理”专业的许多课程没有成熟的教学体系,因此在专业建设之初,管理系老师每3人组成一个团队共同负责一门课,与慧科公司的行业专家团队一起,仔细推敲、反复修改每一个知识点和每一个章节,从而建构起了课程的内容体系和在线资源。整个过程比我的这门课程更加艰难。非常感谢这些老师们的辛勤付出,同时也衷心祝贺各位获奖的老师。
在线课程,要做好、做精需要教师花费大量的时间和精力,但无论多么难,多么辛苦,老师们都知道,在线课程是开放教育的基础和根本,大家都会尽心尽力、尽可能高质量做好这项工作。
(本文为作者在2020教师节庆祝大会上的发言,有删减)