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近日，湖北某高校教师梁某，因在社交网络平台上多次发布、转发“涉日”、“涉港”等错误言论，严重违反党的政治纪律和政治规矩，违反教师职业道德规范，在社会上造成极为不良的影响。学校研究决定给予梁某开除党籍，行政记过处分，取消其研究生导师资格，停止教学工作。梁某的处理决定，在网络空间特别是高校教师群体中引起热议。

当前，世界正处于百年未有之大变局中，各种利益矛盾交织复杂，意识形态领域斗争尖锐，网络话语权争夺激烈。梁某事件的发生，正是这一变局过程在意识形态领域的一种反映。现实世界中的梁某，是一名大学教授、研究生导师，兼职众多，著述颇丰，她的身份和成就无疑是让人羡慕和敬仰的，她本应得到更多的鲜花和掌声。然而，在网络世界中，她还扮演着“港独支持者”、“日本法西斯慰安妇制度支持者”、“颠覆国家政权支持者”等丑陋的角色。她的不当言论，置是非曲直、公道人心于不顾，淋漓尽致地展现了其极为扭曲的世界观、价值观。这值得我们警醒，更值得我们深思。

纵观梁某事件始末，有四条教训值得我们反思。第一，生为人师，要修身立德，绝不能为所欲为。教师是人类灵魂的工程师，传道授业解惑的主体，言行举止时刻影响着周边师生的思想和行为，有着更为严格的职业道德规范。这就要求我们，作为一名教师，要修身立德在先，贯彻党的教育路线方针政策，主动校正世界观、人生观和价值观，自觉培育优良的师德师风。第二，言论自由，要约束在先，绝不能毫无限度。作为大学，我们既坚守独立之思想、自由之精神，我们也尊重每位教师发表言论和观点的权利与自由；我们既提倡研究学术无禁区，我们也要求课堂讲授有纪律。这就要求我们，发表言论要坚守法律法规这条底线，坚守政治纪律这条红线，坚守政治规矩这条高压线，真正做到心有所畏、言有所戒、行有所止。第三，组织监督，要尽职尽责，绝不能流于形式。梁某事件发酵于网络平台，起源于网民举报，终至学校开展调查处理。这也说明梁某所在各级党的组织没有尽到主体责任，缺乏斗争精神，对梁某的监督流于了形式，没有主动发现问题。其结果就是使问题一步一步发展到尾大不掉、养痈成患的程度，教训极为深刻。第四，考核考评，要严格要求，绝不能自降标准。梁某事件引起如此轩然大波，纵然有其私德败坏、别有用心的内因，也与各级考核考评把关不严，失之于松、失之于软不无关系。梁某发布、转发不当言论长达数年，如果在学校每年组织的各种考核考评中，严格要求，坚持标准，无论如何也不会造成今天如此严重的后果。

见微而知著，防患于未然。同为高等院校的我们，要以梁某事件为戒，深刻反躬自省，举一反三查找自身存在的问题，防微杜渐处置各种苗头和隐患，禁止于未发,消灭于未萌。这也要求我们，要进一步加强教师队伍思想政治建设，进一步严格师德师风考评，进一步强化意识形态阵地管理，进一步增强基层党组织的战斗堡垒作用，牢牢掌握高校意识形态建设管理的主动权。