光阴似箭，日月如梭，本学期课程的学习逐渐接近尾声。在新冠疫情仍未完全结束的当下，大部分同学仍然安居家中，传统的线下考试方案无法进行。针对这一问题，我校教务处给出了解决方案：
按照教学规范和课程特点组织考试，原则上做到“应考尽考”。各教学单位应结合教学实际，充分发挥教师智慧，探索形式多样、切实有效的个性化课程考核方式；加强对学生学习过程考核，推广非标准答案考试，推动实施能力与知识考核并重的全过程、多元化学业考核评价模式，确保疫情防控期间课程考核在保证公平公正的前提下按期顺利完成。
对此，本报记者向同学们进行了一些了解。据了解，本学期的体育课程采取通过制，只区分通过与否，没有具体分数的区分，学生须累计达到规定的锻炼次数方可通过。一些人文社科类的专业课程，将原定的考试调整为了案例分析、剧本创作等创新性考核方式。大部分能够进行线上考试的课程都尽量在本学期结束之前在线上进行考试。对于某些人数众多或因其它原因无法进行线上考试的，则会延期到下学期开学后在校进行线下考试。
不少同学已经有了线上考试初体验。航空学院的朱星森同学就已经参加过两场线上考试，他参加近代史的线上限时大作业考试时较为顺利，在参加数学分析的线上考试时受到了大街上各种各样的声音的干扰，无奈只能关闭门窗。因此，朱同学表示其个人并不喜欢线上考试的模式。
电子信息工程学院的李耀同学也同样表达了对线上考试的不安，他说：“线上考试的几门课，我的准备都不够充分，考试过程受到干扰，出现其他各种各样的问题，在我看来是很正常的。但是，我们可以和老师协商解决这些问题，现在线上考试的安排还有很多不合理的地方，希望能多多改进。”
艺术学院的陈婉婷同学告诉我们，她已经参加过了入党积极分子的线上考试以及词达人线上词汇竞赛，考试过程都很顺利，她半开玩笑地说：“线上考试让我意识到了拥有一个手机支架是多么方便并且必要的事。”谈及线上考试的感想，她也有很多自己的思考，“关于线上考试，好像对于我和身边同学来说，就像是自然而然发生的事，没有太多的错愕与抵触。线上考试，也是见证历史的事情，我能想象到以后的我会把它当作一场奇异的经历，偶然想起，完全不会觉得是件苦差事。”
记者还了解到，不少同学对于线上考试的普及有顾虑，是因为他们担心在实际操作中可能会遇到一些困难。有些同学因为家中信号不好或线上考试系统操作不熟练，出现过考试中途意外退出考试的情况，这给他们带来了很大的心理压力。另外，在设备方面也有些同学遇到了困难。线上考试要求双机位以便于监考，但部分同学实际上难以做到双机位同时运行，或在摄像头角度选取等方面遇到了困难。
本次疫情下的线上考试，带有一些尝试意味。也正因此特殊性的存在，使得部分课程的考核方式、考试范围未能提前告知考生，导致学子们对于某些课程考试的准备并不充分。线上考试是众多高校应对疫情防控而做出的对于考试方式的变通，它解决了原本同学们在家上网课，而难以进行集中考试的问题，其优点自不必赘述。对于线上考试可能存在的缺憾，同学们也表达了自己的担忧。
自动化学院的金雨凡同学认为，线上考试最大的弊端在于对作弊的防范能力不够。双机位的监考模式固然能解决一大部分作弊的问题，但摄像头终究存在死角，而作弊的方式可能五花八门。因此，金同学认为，还是传统的线下考试更能保证公平。另外，部分学科虽采取线上开卷考试的方式，但是加大了题量和难度。人文学院的蒋蓓佳同学认为，这样的调整能够更加深刻地考查学生对于所学知识的掌握程度，但若一味加大题量和难度导致明显超出同学们的能力极限，则会弱化不同学生知识掌握程度之间的区分度，适得其反。
正所谓：“一分耕耘，一分收获”。课程考核的目的在于检验大家学习的成果，努力的人才能足够幸运，相信同学们都能够在耕耘之后收获硕果，在努力过后取得好成绩。努力到无能为力，拼搏到感动自己。