35个孩子，9个老师，2个保安，2个厨师——这48个人就是一所小学目前全部的配置。学校条件的艰苦可想而知，而9位教师当中有5位都是来自我校的毕业生。其中姬金苍、李林峰分别毕业于西安联合大学（西安文理学院前身）的体育系和英语系，刘海珍毕业于2001级西安联大教育教育专业，王亚芬毕业于西安师范学院（西安文理学院前身院校之一）小学教育专业，甚至就连校长惠小刚也在西安文理学院进修过。
这所小学就是西安市高陵区马家小学，在这九位教师里有五位都是毕业于西安文理学院（或前身）“80后”老师，因为老师人数少，所以他们每位老师都不得不承担了三门课程的教学工作。
刘海珍在那个年代，是村子里的第一个大学生。大学毕业以后，同一届一共有八个学生，七个都被分到了中学，只有刘老师被分到了小学教书，本着“到更需要的地方去”的分配原则，她被分配到了当时高陵县药惠乡的一个农村小学。
几年之后，一纸调令把她调来了离家五公里的马家小学，有人告诉不知道路的她——你沿着河堤一直走，走到红旗飘着的地方就是了。于是她顺着河堤、踩着土路一路走过来直到看到红旗飘着的地方，那个时候学校还留有学前班，一群5、6岁的孩子看到新老师过来又好奇又亲热，所以孩子们就一直跟着她，刘老师走到哪里，孩子们就跟到哪里；当刘老师站在墙后面，孩子们就趴在墙边，探出一个个小脑袋。
孩子们的可爱使刘老师留在这里教书的心更加坚定，但是艰苦的环境又令她有些不知所措。
厕所是旱厕，洗手没有洗手池，甚至连喝水都要从井里把水抽上来再烧开；厨房旁边曾经有一个储物房，但因为是危房，所以在刘老师来这里后没多久就塌了；当时公路也没有修起来，一下雨就要穿着雨鞋趟在泥里来回走，自行车在泥路上完全骑不动。
“我从来没有后悔过，”刘老师笑着说，“我热爱教书，也热爱孩子们。”因为这股子热爱，让在她在教学过程中带出了全乡十二所小学里语文第二、英语第三的好成绩。
“我跟孩子们的关系其实更像是亲人，我爱他们，他们也爱我。”她说。前年刘老师怀孕了，孩子们每天都会跑过来看望她，问她有没有什么不舒服的地方。“那个时候我真的特别感动，这些年都值了。”刘老师说。
今年九月份，同乡的一个小学要被合并到另一个小学里去，就把他们的多媒体设备捐给了马家小学，马家小学这才有了多媒体教学设备；因为在这里上学的孩子大都是留守儿童，中午几乎没有饭吃，于是学校给孩子们加了午饭，一个月只要交38块的伙食费，就可以每天在学校吃饭。
有时候，坚守也是矢志不渝的爱情。姬金苍和王亚芬是一对夫妻，他们现在都是马家小学的老师。原本姬金苍在高中、王亚芬在初中教学，后来由于工作调动，姬金苍被调来了马家小学，在两个地方工作多少有些不方便，所以王亚芬也就随着丈夫的脚步来到了马家小学。
“我来的那会条件也不太好，房间没有窗子，一下雨就漏水，我就跟孩子们一起用胶带把窗户糊起来，”王亚芬直言，“也没有想过要换工作，这些年下来，教书早就已经成了我生命中的一部分。”
王亚芬是语文老师，现在她所带的五年级里共有11个孩子，但其中有5个孩子连拼音都没有掌握，面对这些基础薄弱的孩子，她只能带着他们一个一个读、一个一个默写，直到把他们完全教会为止。跟王亚芬有所不同的是，姬金苍是主动申请来到这里的，“每个孩子都有平等的享受教育的权利，我觉得农村孩子更需要我。”姬金苍说。他在2000年进入西安联大体育系读书，来到这里之后，虽然学的专业是体育，但因为教师的紧缺，他同时承担起了数学课的教学任务，开始是没有办法，现在是驾轻就熟，越来越专业。
在他看来，泥泞的路都是积累的财富。他的老师——我校体育学院闫道明老师说：
“作为老师，看到自己的学生在岗位上发光发热，也成为基础教育的基石，并且这么多年来能坚守在岗位上，我的内心真的非常欣慰。”
“我们的教育还是有希望的，我们的学生还在为社会做贡献，自己的学生成长了，我也才感觉到自己是有价值的。”他说。
2