目前，新冠肺炎疫情基本得到控制。因此，我们学校学生复学工作也已有序推进，但在延迟开学的近三个月里，学生的心情、心理可能会积淀一些问题，复学后我们更应该高度关注学生的心理动态，努力做好稳心、疏心、收心工作。
一、学院高度重视
外国语学院将高度重视学生的心理健康工作，实行层层负责制，学院党委书记、院长为学生心理健康工作第一责任人，副书记为主要责任人，辅导员为直接责任人，明确工作职责，积极行动，主动作为，以服务学生、立足重点、突出实效为目标，有序开展复学后的学生心理健康教育与咨询工作。
二、加强宣传引导
疫情的出现是一个重大公共卫生事件，因防控需要而实施的延期开学、隔离在家等措施以及新型冠状病毒肺炎疫情信息在互联网上爆炸式的蔓延，可能会给广大学生带来焦虑、烦躁、失眠、恐慌等情绪，复学后，这些情绪仍有可能存在，并有可能衍生出其他心理状况。因此，我们应采取有效措施加以教育引导，缓解学生的压力和心情。学院会及时通过开学第一课、微信推送、主题班会等形式，全方位向学生介绍新冠肺炎相关知识、防护措施及学校相关管理制度，鼓励学生正视疫情，加强体育锻炼，保持积极向上的良好心态。
三、加强排查力度
复学后，要对所有学生，特别是家庭困难、家庭特殊、有过心理问题的学生重点关注，由各年级辅导员深入细致排查，了解学生心理动态，及时掌握学生心理健康状况，形成重点学生档案，适时开展心理疏导。
四、采取有效措施
学院将切实落实“五个一”工作，有序有力加强学生心理健康教育。开展一次摸底排查：利用学院———年级———班级———宿舍的网格化管理渠道，对所有学生进行心理健康排查，精准掌握每个学生的心理状况及需求。梳理一批疑难问题：以班级为单位，全面梳理学生心理健康排查情况，组织各年级辅导员分类归纳各种不良心理健康现象，建立疑难问题台账。搭建一个咨询平台：各年级搭建起辅导员负责、心理部学生干部主抓实施、各班心理委员和宿舍心灵信使员及时反馈、学生全员参与的心理健康咨询服务平台，及时公布心理健康咨询电话、邮箱、微信、qq号等。提供一份疏导指南：搜集有关学生心理健康教育的经验文章、心理影片、小视频等，通过微信公众号推送给学生，使其了解心理健康常识，掌握解决心理问题的简单方法。建立一份心理档案：全面监测所有学生，动态掌握复学后的心理状况，建立一份心理档案，特别关注个别学生存在的心理障碍和问题，安排专人交流疏导。