本报讯 不管是疫情期间网上授课，还是开学复课后线上线下同步课堂相结合，学校始终将人才培养摆在第一位，做到“双线教学”等质等效，教学计划有序执行，停课不停教不停学。
2月17日第一批857 门次课程线上顺利开课，3月2日第二批课程线上开课，全校共开出线上课程 1440门次，理论课开课率达到100%。
新冠疫情突发，对我校课程教学是一次严峻考验，部分老师甚至从来没有尝试过线上教学。学校坚信办法总比困难多，集思广益，线上授课终于开展起来。
互相帮助，传授线上教学经验。教务处积极开展在线教学培训、线上教学技术指导，许多老师主动分享自己的线上教学经验，实时探讨线上教学问题和难点。内容涉及网络教学平台选择、网络直播工具选择和使用、线上教学方法和效果、网上作业批改等，快速提升了老师们的线上教学能力。
引入课程，充实在线教学资源。学校自建了一批精品在线课程，但面对全校所有课程仍显得数量不足。疫情发生后教务处马上引入精品在线开放课程327门，供老师教学和学生学习使用，充实了学校在线教学资源，对课程教学质量提高发挥了良好作用。
分享案例，优化线上教学方法。学校推出了“开学两周了，线上‘主播们’在忙什么”、人文学院的“师生隔空探讨疫情线上教学引来家长”、马克思主义学院的“搭建云课堂，师生同上‘疫情防控思政大课’”、理学院的“公共数学‘1+M+N’同课协同助力线上教学”、建交学院的“‘空中课堂’的旅程中点‘穴’与点‘赞’齐飞”、机器人学院的“疫情期间学生的作业真好看”等优秀案例，通过案例分享，优选我校线上教学方法。
组建团队，提升在线教学质量。理学院公共数学教研室20位数学教师通过组建课程教学团队，在课程平台上选择了6门数学类精品在线开放课程，实现了全校所有学院127个班次、近3700名学生的公共数学类线上教学。教师线上轮流答疑，团队成员定期视频交流研讨，协同实施同步教学，体现了线上教学的特色和优势，提高了学生在线学习的效率和质量，受到同学们的一致点赞。
（王家荣）