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慎独之于教师
作者：□ 基础医学部 李荣华
十几年前，我还在读初中，我的班主任发现，他一离开教室，学生们就开始嘀嘀咕咕、东张西望，于是他便走上讲台一笔一划地在黑板上写下了两个字：慎独。十几年过去了，我依然记得班主任讲这个词时那一脸的严肃。那会儿我对慎独的最初认知便是，即使老师不看着，学生也要学会自主地去温习功课。随着年龄的增长，阅历的加深，我慢慢品出了慎独的韵味，尤其是做了教师以后，才感受到它的精髓。
慎独一词出自 《文子 · 精诚篇》，原文道：“君子之憯怛，非正为也，自中出者也，亦察其所行，圣人不惭于景，君子慎其独也。”“慎”为小心谨慎，“独”为独处，就是独自一个人时仍能严格要求自己，始终做到表里如一，谨言慎行，不做失道失德的事。习近平总书记曾提出，要慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制的意识和能力，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。要管好自己的生活圈、交往圈、娱乐圈，在私底下、无人时、细微处更要如履薄冰、如临深渊，始终不放纵、不越轨、不逾矩，增强拒腐防变的免疫力。党员干部如此，教师这个“良心活”职业更是如此。
教师的工作内容简单地说就是备课、讲课、批改作业，有着固定的模式，标准的流程。但同时教育又是教师个人劳动和集体劳动的有机结合。每名教师在教育职业活动中既具有重大的职责与义务，又拥有独立而自由地选择教育行为方式的权利。在大多数情况下，教师的职业活动是单个进行的，很多教育行为具有“隐蔽”的特点。怎么制定教学大纲？怎么安排自己的教学任务？怎么备课？备课备到什么程度？怎么对待学生？有太多的环节可以供自己发挥，太多的空间可以让我们随心所欲。然而教师不是表演秀，我们所做的一切不是表演给领导或同事看，而是按照我们的思想、计划和步骤有条不紊地推进教育和教学行为的“良心活”，着实来不得半点虚伪和随意。因此，慎独对于教师这一职业而言弥足珍贵。
但是，想要做到慎独，却不是简而易行的事，需要我们进行长期的修炼。
慎独，意味着我们必须具备强大的内心信念，要把着眼点放到自己的思想深处，去寻找最隐蔽的角落里的不良思想和动机，一旦发现就赶紧把它抛弃，哪怕是学生和同行丝毫未觉察到的言行也绝不放过。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。
慎独也要注意细节，“堤溃蚁穴，气泄针芒”说的就是这个道理。事物的发展总是由小到大、由量变到质变，一步步积累和演变而成的。“细微之处见精神”，我们要注意从细微小事上锻炼自己廉洁的师德，设起人民教师的“人格防线”。
慎独更要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯，内化为自己的属性，并以此来支配我们的行为，就无需外来的制裁和强制的压力来推动师德行为。
慎独并不需要标榜，这种品格不浮于表面，而是慢慢积累最后植入于性情之中。也许做的事情寂寂无闻，但不会被忘记。
古有柳下惠坐怀不乱，许衡不吃无主之梨，许由清溪洗耳，杨震暮夜却金。今天，作为太阳底下最光辉的职业，作为一名教师，更应胸怀坦荡，有慎独这样的情操、这样的自律、这样的修养，如此，坚守内心，做好自己，自然绿意盎然，步步花开。