十五年来，他辛勤耕耘在教学第一线，长期从事思想政治理论教学和研究工作，在教学和学术研究上都取得了可喜的成就。他曾到多家高校介绍自己的教学经验，获得很高的评价，是一名“乐为、敢为、有为”“可信、可敬、可靠”的好老师。他就是广西民族大学马克思主义学院刘国彬教授。
率先垂范影响学生
作为一名思想政治理论课教师，刘国彬有很强的事业心，对于马克思主义理论，他秉承着真学、真信、真思、真研、真用的理念，严格要求自己与学生。他坚持实现“四个我”：我是榜样、我是力量、我是形象、我是方向。
刘国彬经常抓住各种机会引导学生。在课上，他会和学生提到学校科技楼前写着“师恩似海，教德如山”的牌子。他认为教德和师恩都很重要。教德是第一位，有高尚的教德才能有真正的师恩。刘国彬认为，老师必须恪守教师的道德，给学生做好表率作用。
为了达到更好的教学效果，上课时，他不仅把自己的手机关闭，也要求学生关闭手机。课后他经常和学生交流，了解他们的思想状况，及时纠正他们不正确的认识并给予正确的引导。学生们说：“刘教授总能给予我们很多启迪和力量。”
刘国彬敢于批评学生的违纪行为和不良习惯，教育学生要遵守社会公德和学校规章制度，并指导学生如何为人处事。有学生毕业之后，给刘国彬写信，说到刘老师在交谈中指引她正确对待人生、积极面对人生中的困难，让她终身受益。
刘国彬曾两次代表全校教师在本科生毕业典礼上讲话，多次被评为优秀共产党员，并被评为广西高校思想政治理论课教学先进个人。
精彩教学吸引学生
“课比天大，学比海深”，这是刘国彬的一贯主张。他热爱教学，不断研究教法，形成新的教学理念。他在讲课过程中，把现实性、历史性、趣味性和科学性有机结合，通过对人物、事件的深刻分析，让学生掌握相关知识和规律性，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
为了提高教学水平，刘国彬坚持“听、研、讨”：他经常听取其他专家学者、老师的课及各种学术报告，取长补短，把别人好的教学经验引入自己教学之中；经常参加教学研讨会，进行教学研究；经常和学生们进行交谈讨论，听取他们对老师讲课的意见和看法，及时改进教学方法。
在教学方法上，刘国彬根据学生的需要，进行教学方法改革。他运用故事分析法进行教学。课上，他让学生分享近现代史故事，发挥学生的主体作用，增强了学习内容的趣味性，扩大了学生的知识面，有助于提升学生的胆量、语言表达能力、问题分析能力和思想认识能力。
刘国彬还运用新型课堂辩论法，改进学生辩论比赛规则，实现辩论与讲课内容有机结合。这种教学方法受到学生的普遍欢迎。学生们就这种方法进行研究，获得了教育厅学生探究式学习方法三等奖。新型课堂辩论法方法新颖，把辩论的竞赛方式和教学方式有机结合起来，给更多学生参与辩论的机会，扩大学习内容的广度和深度，提高学生多方面能力。这种翻转课堂的教学方法将学习的决定权从教师转移给学生，把学生学习和研究探讨相结合，引导学生深入认识问题。
刘国彬风趣幽默的讲课风格深受学生喜欢，学生亲切地称他讲的课为“彬彬的课”。
全面精心指导学生
刘国彬不仅在专业学术上对学生进行悉心指导，也非常注重培养学生课外实践活动的能力。他一再鼓励学生积极参加比赛活动。“树立自信，敢于参与，参与就有希望。”他精心指导学生的论文、演讲稿、调查研究报告等，还组织参加比赛的学生进行试讲，让同学们共同讨论。
认真指导，精心准备，在刘国彬的带领下，他的研究生和本科生分别在学术研究和演讲比赛等方面获得多个奖项。
刘国彬把学生看成“五个对象”：一是传授知识的对象，二是管理的对象，三是素质培养的对象，四是学习的对象，五是关心的对象。在不同的时间、地点把学生看成不同的对象，既对学生进行指导，又向学生学习，教学相长，师生之间结下深厚情谊。
多年辛苦耕耘，刘国彬取得了许多傲人的成绩。2012年至2013年，刘国彬被团区委、教育厅等多家单位评为第五届、第六届挑战杯广西大学生课外学术科技作品竞赛“优秀指导教师”。
教研结合引导学生
刘国彬把教学和科研紧密结合。他在教学中发现问题并进行研究，把研究的成果根据讲课的需要向学生进行介绍。
刘国彬把自己研究成果中的新观点及所掌握的学术新观点与教学有机结合起来。在教学中实现“快、准、精”：快速介绍，及时向学生讲最新的观点，实现新观点和课程内容的有机结合；准确介绍新观点，用简练的语言、篇幅精确表达内容。他把相关信息通过教学及时传达给学生，让学生掌握老师研究的成果和学术前沿观点，从而激起学生的学习与研究兴趣。
面对自己在教学和科研上取得的各种成绩和荣誉，刘国彬认为：成绩只能代表过去，未来还需要继续努力。在今后的工作中，他要进一步解放思想，刻苦钻研，大胆探索，励志进取，不断为教学改革和科学研究做出新的贡献。