从中学到大学，是人生的一次重大转折。大学生活的主要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。这里就要求我们充分利用好大学的课余时间，来进行自我充实，获得高效率的学习。
来自数学与统计学院的袁章同学对大学学习特点中的自主性深有感触：“中学是一群人在喊学习，大学是一个人在想学习。中学的生活就是学习，大学的学习只是生活的重要部分，不是说学习变的不重要了，而是说学习该由我们自已去选择了。”对此，他认为，提高学习效率的捷径就是增加自主学习时间，锻炼自学能力，将学习日常化，也就是充分利用好课余时间来学习。他最喜欢在下午的教室里学习。“也许是生物钟的原因，对于我来说，下午注意力更集中，而教室是平常学习的地方，会更熟悉与适应。”他说，“感觉学校图书馆的学习资源和氛围都比较好，不过暂时还没去过，以后会多去看看的。”在谈到目前自己的学习状态时，他表示：“大学学习更自由，也不是课余唯一要做的事。在课堂上我紧贴老师脚步，同时广泛拓展课外知识，不拘泥于课本，十分充实。”
来自经济与管理学院的刘露同学也对大学课余学习的重要性有深刻的认识：“我是因为偏文科目不太理想，所以选的现在的专业，我以为这样就会比高中轻松多，但经过这近一个月的学习，发现除了微积分，其他科目的书基本都是理解性文字，而我刚开始基本没有耐力将课余时间放在预习上，因为老师没有强制性的要求，没有高中时候那样如影随形的紧迫感激励我不断前进。所以大学的学习整体上跟高中相比，更需要个人意识的培养，要把精力投入的重心从课堂的老师教育转移课外的自我修练上。”身为金融工程专业的学生，她表示，现在正努力学习计算机的应用技巧，想要熟练掌握用手机查找资料的技能，学会筛选知识与理论应用。“手机的诱惑太大了，我要慢慢锻炼自己抵挡住这种诱惑，更好地利用它来学习。”她说，“唯有晚自习我可以守住底线，晚自习室的学习氛围非常理想。目前只去过两次图书馆，很想把其发展为学习场地，这样课余学习就有更好的据点了。”对于大学整体的课外氛围，她表示，学校为学生们建造了良好的学习设施，营造了良好的学习氛围，激励着大学生们在活泼的气氛里快乐学习，不断追梦。
当然，大学的课外生活不止学习，许多同学还参与了丰富的学生组织和社团活动，但是学习任务还是要放在首位的，那么当课外活动和学习时间产生冲突的时候，如何平衡和调配自己的时间与精力呢？来自生命科学技术学院的杜婷婷同学分享了一下自己的课余学习方法。“首先要学会记录和规划自己的时间。凡事预则立，不预则废。提前规划好自己的学习生活时间，能够有效减少在行动的过程中不知道自己下一步该干什么的时间。最好的做法就是拿出你的日历或者笔记本，把重要的学习任务或者社团活动记录记录下来。分配好相应的时间去完成。当你有了清晰的时间目标时，做事才会省时省力。”她说，“其次，是要学会将时间任务划分轻重缓急。在大学学的学习生活，要完成的任务又多又杂，这就非常有必要对你要做的事分个轻重缓急。划分任务重要性的实用方法就是运用四象限时间管理方法，也即将任务的重要程度和急缓程度进行排列组合，然后对完成任务的先后顺序进行时间分配。最后，高效专注的完成任务将为我们赢得更充裕的分配时间。”
在大学期间最重要的事情还是学习，学习还是最好放在主要的位置，而充分利用好自己的课余时间来学习也是非常有必要的。各类课余活动应该是我们学习的拓展延伸，又或者是我们业余爱好。分清好这个主次我们才能正确处理好学习与各类课余活动的关系。