28日下午，与同事一道走进山东青年政治学院礼堂，观看民族舞剧《乳娘》，接受红色教育。
全剧分四幕：生、离、死、别。硝烟弥漫的战场，战士原芳即将临产，忍痛作战；宁静的后方，秀珍对新生命的降临也满怀期待。两位母亲分别诞下“利民”和“杏花“一男一女。原芳随部队进发，将儿子“利民”托付秀珍抚养。秀珍丈夫春旺亦奔赴前线。秀珍在后方抚育一双儿女。丈夫牺牲在前线，亲生女儿亦在扫荡中被子弹击中，秀珍痛失两位亲人。解放后，原芳前来寻子，利民与乳娘秀珍拜别……
故事情节并不复杂，全靠舞台设计、背景音乐和舞蹈语言来表现感情起伏和矛盾冲突。全剧有张有弛、有悲有喜，有和平欢歌、儿女情长，也有战争残酷和生离死别……充满打动人心的艺术张力。
有温情：舞台上那吊在空中的两个大花布襁褓，既夸张又富象征意味，乳娘的亲情和抚养儿女的含辛茹苦都在其中了。利民和杏花一双小儿女逐渐长大，他们嬉戏争抢布老虎玩具的那段，调子明快，洋溢着欢乐气氛，是全剧的抒情篇章。有深情：丈夫春旺上前线前，与秀珍洒泪而别，眷眷深情难言；秀珍将馒头给乳儿吃，将窝头给亲生女儿吃，足见乳娘爱之博大、军民血浓于水的感情，而这正是该剧主旨。也有悲情：原芳与利民亲骨肉分离、春旺牺牲、杏花殒命、与亲生母亲相见、与乳娘作别……当舒缓的“妈妈坐在摇篮边”的童谣响起，利民复杂难舍的矛盾情感得以尽展，也更加衬托了乳娘的大爱无边和自我牺牲。
艺术的作用到底是什么？
这是一部红色主题的民族舞剧，我们也是为接受教育而来。但是当一走进演出现场，首先作用于人的不是它的教育作用，而应该是美感作用，是艺术对人的心灵的净化，对情感的涤荡。认识作用、教育作用都是间接生发的。首先得有艺术性，如果不能打动人心，没有美学效果，其它任何作用恐怕都谈不上。对任何艺术而言，感染人打动人是第一位的。
《乳娘》就是这样一部红色题材的优秀剧目，它给予我的是美的愉悦和心灵的洗礼。