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　　这是 “基础医学形态学+雨课堂” 教学研究组开展基于混合式教学改革的一项探索， 体现为与具体的学科知识相互联系的实践和动手操作、 能够将内化的知识转化为能力和智慧的劳动。通过这种动手、入脑、 入心的互动式、 小组协作式教学， 激发学生的学习兴趣、 启发学生的思考， 更好的理解掌握课本的内容。

课堂一开始， 老师用雨课堂将同学们随机分为每5-6人为一组， 根据当堂的授课内容， 自由选择要制作的胚胎模型。指导老师介绍到： 胚胎学是研究新个体发生、 发育及其机制的学科。新个体的发生是一个动态变化、 受多种相关基因精密调

控且复杂有序的过程。器官和系统发生、发育过程中形态结构的变化、 枯燥的专业名词， 抽象的微观结构， 晦涩难懂的医学概念常常让同学们 “学不会” 、 “看不懂” 。通过让同学们绘图和动手制作 3D模型，将复杂且难以理解的知识转化栩栩如生的立体模型， 让学习更有乐趣。