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　　《考试大纲》 对“古代诗歌鉴赏”内容的描述提出了两点要求，一是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；一是“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，能力层级均为鉴赏评价 E。纵观近三年高考试卷，鉴赏题设题数目以 2 个小题为主，赋分由 11 分减为 9 分。题型设置以问答为主，兼顾选择。各地试卷异彩纷呈，各具特色，既继承了传统的命题思想，又进行了有益的创新和探索。以下从命题形式及对应考点对近三年的诗歌鉴赏题做了简要的探析和盘点。

　　一、命题特点

　　1.诗歌鉴赏题型守正出新。守正是指诗歌鉴赏的题型由单一的主观题过渡到选择题和主观题混合组成后，一直保持“客观题 + 主观题”的形式不变，落实“文化传承与理解”的学科核心素养。出新是指近三年诗歌鉴赏题考查对应知识点翻出花样,总分值也由 11 分减为 9 分，选择题由5 分的双选变成了 3 分的单选。
　　2.考查的重点仍为唐宋诗词。近三年的全国卷高考试题中都为唐宋诗。这种趋势在 2019 年高考古代诗歌鉴赏题中仍会延续,仍将以唐宋时代的诗词为主。在诗词作家作品的选择上,主要以学生所熟知的著名诗词人的作品为主,如 2018 年全国卷Ⅰ的李贺、卷Ⅱ的陆游,2017 年全国卷Ⅰ的欧阳修、卷Ⅱ的苏轼、卷Ⅲ的白居易,2016 年全国卷Ⅰ的李白、全国卷Ⅱ的杜甫。但也有2018 年全国卷Ⅲ的王建,2016 年全国卷Ⅲ的曹翰,2015 年全国卷Ⅱ的韩偓。诗人近一半是学生比较熟悉的，但内容基本上都是学生不熟悉的。可见，命题者也在有意避开押题者的视线，这种趋向应引起重视。命题的原则是，“名作者非名作品，名作品非名作者”。
　　3.考查内容上侧重对语言、形象、表达技巧及作者的思想情感的理解。而对形象、表达技巧、思想情感的考查是古代诗歌鉴赏题中命题的重点,尤其是对诗歌形象的考查几乎每年都会涉及,因此在依据考纲考点备考的过程中,要侧重对这几个考点的训练。鉴赏评析能力是语文学科中最高层次的能力，它要求考生运用一定的专门知识对文本进行鉴赏或评价，能较客观地反映考生的语文能力和综合索质。因此诗歌鉴赏题的命制是着眼于整体的，是以对全诗的整体理解为基础的。

　　二、备考指导

　　对于古代诗歌鉴赏题的备考,一定要注意读懂诗歌,尤其是 2017 年、2018 年高考选择题考查的基本就是对诗句的理解,读懂诗歌在复习时一定要高度重视。命题角度的不确定性，学生思维的多面性，答案表述的自由性。从起初作品具体字句的理解，转到对全诗思想内容与综合鉴赏评价。因此如何引导学生走进文本、读懂文本、有效答题是诗词教学的重点。
　　1.学会分析描绘诗歌展现的画面及情感

纵观这三年全国卷高考所选诗歌，大多是即事触情诗。从诗歌意象切入鉴赏诗歌,诗歌意象寄托是诗人情感的载体，讲解诗歌鉴赏题时要透彻分析意象内涵，学生在进行练习时，引导学生在欣赏的过程中将诗歌的情感融入画面之中，尽快进入诗境。诗歌意境主要来源于作者的情感、身处的环境，景物在诗人的主观情感下会被付以真实的感情，诗人借此来抒发自己的感情，要想最大程度理解诗人创造的意象意境，就应根据诗歌的情感着手进行分析，这样才能帮助学生更好地理解诗歌的主旨。
　　2.重视培养分析诗歌的延展力与思考力

　　选入高考的诗歌文本通常具有叙事性，可以透过有效信息，即题目、诗人、注解和诗句来合理展开想象，进入诗境。但同时诗歌又具有特殊性，或情节跳跃，或有违常理。因此这就要求学生必须要具有延展力，并且将其在最大程度上发挥作用，这样才能够设身处地地去理解诗歌内容，并通过延展力将诗歌的情景还原，站在作者的角度上进行诗歌鉴赏，把握诗歌的主旨。2016 全国卷Ⅰ李白 《金陵望汉江》 中作者展开了江水浩瀚、气势宏大的景象，因此，学生在进行鉴赏时，首先要通过对题目的分析，了解《金陵望汉江》 是以金陵为中心，眺望长江远去引发的感想；其次对作者李白的了解，盛唐时期的浪漫主义诗人，擅长夸张和想象；再次是注释，注释帮助理解诗歌内容，降低诗歌难度；最后通过对整首诗歌的阅读、欣赏来展开对长江奔腾的雄壮气象的联想，全面想象作者所构造情境中的奇幻世界，并且经过自身的想象进行真实风景的构造，领悟、品味作者当时所处的环境，所拥有的心情。所以教师在进行诗歌鉴赏题练习上，应该要培养鼓励学生进行情景想象。
　　3.重视诗歌鉴赏题目的有效训练及理解

　　综合近三年全国卷诗歌鉴赏出题方向，可以发现大致围绕内容、语言、情感这三方面来命题，所以平时教师应有针对性地梳理这三者之间的关系，尤其是景情二者之间的关系，同时注重对此类题型的训练。此外要特别关注今年高考的命题新方向，即主观加客观的方式，从去年的题目来看，客观题注重对内容的考查，主观题注重对手法和情感的考查。所以不管是主观还是客观，都不能忽略对这二者的训练。当然还应注重诗歌形象的归纳整理，诗歌语言，作者观点态度，以及相互之间的关联及作用。
　　总之，诗歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分，是一种较难掌握的题目类型。因此学生要想在高考中稳定发挥，就应该充分掌握课文中的诗歌及作者，并借助课外阅读拓展自己的视野，同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练，这样，在答题时，就能够做到知识与能力的有效迁移，从而从容、规范应答。近三年的考题把“鉴赏诗歌的形象”“诗歌语言”及“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”都达到基本涵盖到,可考查重点只在炼字(语言)、情感、内容等三大方面。其中，鉴赏诗歌语言往往是命题者的首选。由此可见，对具体诗句内容的理解或解析将是今后考查的重中之重；对形象、语言、情感等方面的准确把握将是理解和鉴赏诗歌的关键。因此同学们在平时一定要练好基本功：了解诗歌的内容，把握作者情感，探析诗歌语言。只有这样，才能在考试中轻车熟路，应对自如。 （本文发表于《语言文字报》2019年5月31日）