按照学校 “强本创新， 立德树人” 主题讨论活动的要求， 经管学院积极响应部署， 主动贯彻落实， 在全院教职工中开展教育思想大讨论。经过召开会议动员、理论学习、 分组讨论等多种形式， 我院牢固树立了“以学生为中心” 、 加快培养 “应用型人才” 的教学思路。
一、 加快培养 “应用型人才” ， 是适应时代发展的必然要求
立足时代背景， 转变教育培养思路， 是经管学院获得长足发展的前提。
一方面， 培养 “应用型人才” 是适应经济发展的必然要求。 当前， 以经济建设为中心仍是我国长期不变的基本国策。经管学院各专业与经济发展、社会需求紧密结合。为此， 瞄准经济发展形势， 找准人才培养定位， 才能更好地为国家及地方提供有效人力资源。
另一方面， 培养 “应用型人才” 也是与人才市场对接的必然要求。 本科生教育应以提高应用性为培养目标， 通过专业理论与实践教学， 让学生尽快提高自身专业水平，从基础教育向掌握应用技能转变， 为走上工作岗位、尽快适应社会打基础。
二、 加快培养 “应用型人才” ， 要以转变教学思路为先导
新时代背景下， 新思想、 新技术、 新事物大量涌现， 不仅是政治、 经济、 社会、 文化等方面翻天覆地的变化， 就高等教育而言， 也是培养人才所面临的环境、 学科设置、 培养方法与手段的深刻变革。 为此， 我们应不断转变教育思想， 主动适应变化， 设计符合新经济、 新管理的教育教学模式。
一是明确 “应用型人才” 培养目标。针对应用型人才培养， 积极变革教学观念， 从 “以教为主” 向 “以学为主”转变。在具体教学工作中， 首先构建应用型人才培养方案，根据市场需求 “反向” 设计， 从企业需求向办学定位倒推，由能力需求衍化出知识点需求，兼顾基础扎实与学有所长； 其次， 课程体系重构， 突破学科框架， 结合行业发展，重构应用型课程体系，强调知识理论的基础性和一般应用， 与行业企业普遍要求对接； 再次， 考核方式尝试变革，变末端考核为过程考核， 变单一评价为多元评价， 鼓励教师在教学中实行过程考核， 通过综合性作业、课程学习报告、 现场考核、 实践报告等多种形式实时掌握学生学习动态。
二是加快构建师生交流平台。高等教育质量保障的一个方面就是应形成师生利益共同体， 实现共同发展。 转变管理方式， 实现高质量教学服务， 在理念、 组织、 制度三个层面， 着手改革，将师生服务落到实处。我院从服务师生角度出发， 以师生发展为根本， 把管理目标与师生发展目标有机结合起来， 实现师生成长与学院发展并行。 组织层面， 发挥集体智慧， 协调多方资源， 注重对外沟通交流，为师生搭建学习及交流平台； 制度层面， 完善规章制度，为本科教学服务， 实现 “三融合” ， 即： 教学工作与管理工作融合，教学体系与学工体系深度融合，共同服务于学生；本科教学与学科教学相融合， 实现本科生与研究生的课程、 教师、 实验室等资源充分共享；教学与科研相融合，真正体现以教学质量提升为最终目标， 科研服务于教学，教学促进科研提升。
三、 加快培养 “应用型人才” ， 要以建立教育融合机制为保障
学院聚焦应用型经管类人才培养目标，建立专业教育、 通识教育、 创新创业教育融合机制， 经由教育思想大讨论活动， 全院教职工在以下方面达成共识， 并在教育教学实践中加以实施。
一是树立 “以学生为核心” 的办学思想， 促进学生自主发展。 本科阶段是学生打基础和形成发展方向的阶段，为未来发展打下坚实人文素质与科学素养基础，找到学生的兴趣， 是大学阶段的重要任务。尊重学生个性， 注重广博知识、综合能力与完整人格的培养，调动学生积极性、创造性、 主动性、 独立性， 强化素质教育，着重创新人才培养。
我院完善导师制， 开展全面、 深入、 完善的学业指导，帮助学生规划未来学业及职业发展方向。 同时， 努力为学生提供优质校内外资源：学生在校内可自主使用教师资源、 实验室资源、 课程资源、 教室资源等； 在校外， 学院也尝试与行业、企业深度合作构建应用型人才培养新机制和新模式。2018 年学院通过引进北京达内教育集团，走“与行业协同发展” 之路， 共同设计、 合作开发行业课程模块， 包括实践、 实习、 实训、 毕业设计； 开发新的授课方式，通过 “做中学” 和 “基于项目的教育和学习” ， 在项目实施的真实具体情境中，培养学生行业实践能力和建立行业文化自觉。
二是建设一流本科课程， 提高专业教学水平。 深化课堂教学模式革命， 全面实现四个 “突出” ， 即： 突出学生主体地位， 突出教师主导作用， 突出大学研究性功能， 突出能力关键目标。 教学中时时考虑学生实践能力、 研究能力与创新能力的培养。
2018 年， 我院协同学校国际交流学院， 以国际贸易专业为试点， 引进国家留学基金委 ISEC 项目， 目前项目已经获批。 未来学院将以此专业办学为窗口， 积极学习国外教学的先进理论与方法， 辐射其他专业进行相应改革。另外， 尽管目前国家经管类本科专业认证标准还未制定，但学院将以普通高等学校本科专业认证 （第三级）的相关内容， 自觉强化本科教学运行及管理规范， 日常工作逐渐向认证标准靠拢。 推进第一课堂教学创新， 通过各类教育教改项目， 引领教师实现 “以学生为中心” 的课堂教学改革； 实施实务精英进课堂、 课程资源共享与课堂开放周活动， 聘请国内外商界精英为本科生授课， 引进和建设优质课程， 将课堂向社会开放。
三是组建师资团队， 加强创新创业训练。 在应用型人才培养背景下，走创新创业发展之路具有重要意义。我院近年来着重加强学院创新创业实践基地建设，组建专职教师团队，负责本院创新创业课程体系建设及创新创业类比赛、 大学生创新创业类项目等工作。统一管理， 权责明确，从体系及制度上保证创新创业工作的有序开展与进行。
我院坚持组织并支持学生参加“挑战杯” 比赛、 “互联网 +” 大学生创新创业大赛、 电子商务 “创新、创意及创业” 挑战赛、 会计信息化技能大赛、 沙盘模拟经营比赛等赛事十余项。学生以 “校、 省、 国家” 三级双创训练项目为载体， “边学边练， 以学强练， 以练促学” ， 在创造中提升学识， 在实操中锻炼能力， 在比赛中锤炼意志。
路虽远行则将至， 事虽难做则必成。 尽管教育改革并非一蹴而就， 但是只要全院统一思想， 达成共识， 以此次教育思想大讨论活动为契机， 紧跟学校发展定位、适应时代发展需求， 经管学院站在成立 20 年的新起点就一定会获得更大的发展。