电子科技大学中山学院 - 《电子科技大学中山学院报》
“三段式”培养体系
2019-02-28
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打造通识教育、专业教育与创新创业教育相互融合的课程是开展创新创业教育的基础。通过“通识+专业+实践”的依次递进、有机衔接，构建金字塔式课程体系，全面开展“专业技术+创新创业”的差异化创新创业教育。
专门成立创新创业教育教研室，致力于构建系统化的创新创业课程体系和课程标准。教学内容上以解决实际问题为中心，破除高校专业教育与创新创业教育“两张皮”，注重培养学生的批判性思维；教学方法上,突出强调探究式教学方式,采取案例式教学方法；教学手段上，努力将课堂从线上延伸到线下，利用爱课程、尔雅等平台将创新性、批判性思维、创业能力等融入课程教学中。
通识教育面向全体学生，开展通识性的创新创业启蒙教育，将其融入人才培养全过程，学校每年面向全校大一学生开设4个学分的《批创思维导论》、《创新思维训练》和《就业指导》必修课；同时开设选修课程，目前已面向全体学生开设《创业创新领导力》及《大学生创业基础》等29门创新创业类课程、基于泛雅平台建设《创新思维》等在线课程，选修人数超过在校人数的80%。
专业教育侧重以研发交叉学科领域新课程为抓手，逐步打破院系藩篱，从而为跨学科创新型人才培养清障搭台。2015年，学校开始探索开设跨专业多学科交叉融合的创新实验班，突出“产教融合”、“案例教学”、“强化实践”三大特色。组织“跨专业创新设计实验班”，探索“一个学生团队+一个教师团队+一个竞赛项目+一个优秀企业”四位一体的新模式，以实现学生的基础理论、创新思维和创业能力的综合训练。创新创业学院以“技术+创新+管理”为理念，开设“技术创新管理实验班”；结合地方需要，在市知识产权局的支持下，开设由“学校+三环温旭+知识产权局”联合培养的“知识产权实验班”。
实践育人，一方面建立“以赛促学、以赛促用”的育人机制，搭建“分层、融合、协同”的学科竞赛体系，鼓励学生参加创新创业比赛，推动实现“内容课程化、过程大众化、作品成果化”学科竞赛资源整合；另一方面，分别建立创新工坊和产业孵化基地，进行创新思维训练和创业实践落地，强调发现新知识，以问题驱动开展原创研究，突破发展瓶颈。