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　　“求是担当”的校训经过必要的程序，已正式发布，在全校教职工和学生中形成了广泛的共识，这是百万郑大人在追求真理、实事求是、奋发图强、默默奉献的过程中逐步凝练而形成的文化符号，其基本内涵是“追求真理，知识创新，服务社会，履职尽责”。这是郑州大学办学理念的核心体现与集中概括，体现大学的内在品格与办学特质，也是大学精神的历史积淀与价值追求。从办学来讲，这是郑大人共同铸就的大学文化；从育人来讲，这彰显了郑大人的精神品格。“求是担当”校训是郑州大学特色文化的核心，体现着郑大精神的独特气质，是广大师生应当共同遵守的基本行为准则与道德规范。
　　一、“求是担当”是郑大办学历史的高度凝练郑州大学90年的办学历史是无数教育先辈薪火相传的奋斗史，也是秉持求是、责任担当的发展史。1928年医学创设之初，张静吾、上官悟尘等一批留学归国医学博士直面当时缺少西医教育的状况，积极倡议在河南中山大学创设医科，开启了河南省现代高等医学教育的先河，填补了中原地区医学高等教育的空白，设置了9个教学科室，并于当年招收第一班 40名学生。1956年创建的原郑州大学，是新中国成立后国家创办的第一所综合性大学，建校伊始就肩负起推进中原教育和社会发展的重任，从全国各地抽调的大批优秀教职工秉持求是精神，坚持勤俭办学，遵循教育规律，适时增设、调整专业，注重教学质量和教师业务素质的提高，从初成立时的数学、物理、化学3个系不断拓展，到1962年底已先后成立了12个系，教职工900人，在校生1700余人。1963年成立郑州工学院，建院之初，在基础设施比较缺乏的情况下，师生自己动手成立建筑大队修整校园，拓展办学空间，主动扛起河南农业大省推进工业化的责任，从初创时的机械工程、电机工程等5个系不断发展为14个院（系）、48个工学类相关专业的全国知名的工业大学。
　　为了推进现代高等教育，提升办学水平，张静吾等首创者们成立“医学研究会”，创办《河南中山大学医学季刊》等，建立妇产科医院、医学院附属医院，成立化验室等，逐步形成了较为完备的医学教育体系。抗日战争期间，医学院辗转镇平、嵩县、潭头镇、西安、汉中、宝鸡等地办学，在极其困苦的条件下，传授医学知识，培养医科人才。被誉为“河南学术界一面伟大旗帜”的嵇文甫教授，作为郑州大学首任校长，在办学条件严重不足的情况下，学校的学科设置、校舍兴建、经费筹集、风纪整顿、学制改革等，他都事必躬亲，呕心沥血；物理学家霍秉权教授、化学家侯德榜教授、我国耐火材料的奠基人钟香崇院士等在院（系）专业设置、人才培养、科技研发等方面都勇于担当，作出了特殊的贡献。“文革”期间，在学校正常教学秩序遭到破坏的情况下，郑州工学院的师生们实施“开门办学”，彰显学术技术优势，先后举办了水工班、化肥训练班、继电保护及电器训练班、汽轮机训练班、机械手培训班、静压轴承培训班等十余期培训班，担当起培训农民技术员和各类技术工人的责任，为河南省的工农业生产提供了积极有效的服务和支持。
　　在科学研究方面，医学院的专家们深入田间地头，坚持科研为群众服务的理念，以钻研科学的求是精神，取得了突出的科研成果。苏寿泜教授提出的“稻田养鱼灭蚊”和“汝河放养鲩鱼除草”法，经卫生部批准后在苏、皖、鄂、鲁等省推广；沈琼教授结合在林县的防癌实践，发明了“食管癌分段拦网定位法”，解决了食管癌早期诊断的难题；董民声教授发明的“发夹式人工镫骨”和“安全手钻”，在临床上取得很好的治疗效果；张效房教授创造的“眼内异物的定位与摘出方法”，被认为是新中国成立以来我国眼科学对世界眼科学的两大贡献之一。原郑州大学的一大批教授潜心教学与科研，高水平科研成果大量出现，学校整体实力不断提升。“氨合成球形催化剂制造技术”“氧化铍亚离子激光器”等6项成果获得1978年全国科学大会奖；王文祥、庞锡涛、车得基、吴养洁、李相魁、张淑媛、刘长让、嵇耀武、李琇玮、李民、高敏、俞绍初等一批教授在学术界崭露头角。孙国良、左明生、戴宗信、华克刚、王复明、蒋登高、董其武等一大批老中青专家潜心科研，获得了不少国家重大科技成果，在磷复肥、钢筋混凝土结构、水工结构、航天技术等方面达到国内先进水平。张嘉一研制出了河南省第一台计算机———DJS130计算机；孙以中、张文辉等发明的复合肥生产方法获第六届中国专利金奖；申长雨解决了中高档精密复杂橡塑模具设计制造技术问题，研制出“神舟七号”航天员出舱头盔面窗，推动了我国航天行业的技术进步；许秀成在国家钙镁磷复合肥研究推广方面实现了科研、高新技术成果及产业化的良性循环。
　　1996年，原郑州大学抓住国家“211工程”建设的有利时期，带着省委、省政府的重托和全省人民的期望，通过扎实的学科建设与公共服务体系建设，在师资队伍建设、人才培养、科学研究与成果转化、校园建设、党建和思想政治建设等方面取得了可喜的成绩，至合校前，已成为文、理、工、财经、政法等学科门类齐全的综合性大学。
　　二、“求是担当”是郑大创新发展的时代要求2000年的合并组建翻开了郑州大学建设发展的新篇章，“三强合并、强强联合”实现了国家在河南建设一所高水平综合性大学的布局，开启了郑州大学高水平研究型大学建设的新征程。建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。2018年2月开始实施的部省合建对郑州大学的发展来说更是具有里程碑式的意义。
　　中国特色社会主义进入了新时代，郑州大学作为我国地方大学和中西部地区综合性大学的代表，承载着中原大地经济社会现代化发展的呼唤，承载着河南亿万人民享受优质高等教育的期盼，承载着地方大学由大变强的重托，承载着中原崛起、民族复兴的意志。“使命呼唤担当，使命引领未来”，郑州大学作为中西部地区的标杆高校，必须响应新时代要求，勇担一流大学建设的历史使命，抓住部省合建的历史机遇，立足河南，面向全国，放眼世界，以“求是担当”的精神，勇于追求卓越，推动学校建设与发展不断迈上新的台阶，全力推进世界一流大学建设的新征程。
　　进入世界一流大学建设行列是学校新的发展机遇，也是巨大的挑战，抢抓机遇，努力进取，乘势而上，是时代赋予所有郑大人的责任与担当。《郑州大学一流大学建设方案》以原有国家重点（培育）学科、河南省优势特色学科、ESI排名前1%学科、ESI排名近前1%学科及博士点学科为基础，强化学术引领，由院士或学部委员担任学科带头人，在文、理、工、农、医等学科门类内实施学科重构，坚持问题导向，以点带面，布局建设资源材料、肿瘤防治与转化医学、绿色催化、中原历史文化、工程安全与防灾和绿色高效农业6个一流学科。着力推进师资队伍建设、拔尖创新人才培养、科学研究能力提升、传承创新优秀文化、推进成果转化等五大建设任务，实施加强和改善党的领导、构建研究型大学治理结构、实现关键环节突破、构建社会参与机制、推进国际交流合作等五大改革任务。
　　郑州大学一流大学建设明确了“三步走”的发展目标，到2020年完成世界一流学科的建设布局，完成研究型大学治理体系建设，形成现代大学文化，即以实现打造一支高水平的师资队伍，实现人才的代际交替；以高水平科学研究支撑高质量人才培养，成为郑洛新国家自主创新示范区的核心支撑，融入国家科技创新体系；在医疗服务领域、工程技术服务领域、咨询决策服务领域等方面进一步提升学校的社会贡献度；构建起具有郑大特质的文化体系，推动中原传统优秀文化创造性转化和创新性发展，在文化传承创新方面开创新局面；实现人才培养规模和结构进一步优化，质量和效益显著提升，建成研究型大学的人才培养体系；不断提升学校的国际化水平。这样的发展目标，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也不是学校某些人、某些单位、某些部门通过努力就可以实现的，而是需要全体郑大师生员工的共同努力，从学校领导到普通职工、从学术带头人到普通教师、从各职能部门到各学院各研究院（所）、从在校学生到广大校友，所有郑大人必须大胆创新、履职尽责、勇于担当，以时不我待的精神追求，扎扎实实推动一流大学建设的各项工作落实。
　　三、“求是担当”要内化为郑大人的精神品格“求是担当”校训是历史的积淀，是全体郑大人共同铸就的大学文化，是在长期的办学过程中形成的理想追求和价值取向，我们郑大人必须秉持“求是担当”精神，培养科学精神与家国情怀，与祖国共命运，与人民同呼吸，与时代共发展，立志于追求真理、知识创新、服务社会、履职尽责，努力贡献一流学术，培养一流人才，为中原崛起、民族复兴贡献郑大力量。
　　校训的遵循对象主要有两个。一是学校自身。学校作为一个独立的事业法人，有自身存在与发展的规律性，所以校训是对学校办学历史的凝练和总结，也是对学校未来办学行为的规范和指引。在全国教育大会上，习近平总书记提出了“九个坚持”，明确指出要“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”，把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程。这既为高等教育改革创新发展指明了方向，也与郑州大学“求是担当”的校训要求高度契合。郑州大学作为地方高校中的标杆大学，就要在服务社会、服务国家战略和区域经济社会发展中彰显自己的使命与担当，重点做好“文化引领”“人才支持”“科技支撑”三项重要任务，突出学校的办学特色，扎根中国大地办学，与国家现代化建设和发展同呼吸、共命运。
　　二是师生员工，即全体郑大人。全体师生员工的教学、科研、管理、服务、学习等行为都要在校训内容的规范指导下进行，成为自觉的行动，不可随心所欲，任意作为，这体现着校训的“法则”“典范”之意。
　　“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”习近平总书记在全国教育大会上指出，“坚持把教师队伍建设作为基础工作。”教师是教育发展的第一资源，是我国教育现代化的依靠力量。作为郑大的教师，就是要秉持“求是担当”的校训，遵循教育教学规律和人才成长规律，勇于追求真理，潜心学术研究，注重学术创新、知识创新，积极探索教育教学改革，积极投身学校的教学科研工作之中，切实担当起为人师表、教书育人的重任，把立德树人贯穿到教育的各个环节，培养出立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才；要有“板凳能坐十年冷”的学术定力，对科研工作孜孜以求，坚持不懈，积极投身于基础研究、应用研究和科技创新的各项工作之中，认真破解行业、产业领域发展面临的突出问题，切实担当起服务国家和社会发展的责任。
　　作为郑大的学生，要按照全国教育大会上习近平总书记提出的“六个下功夫”的要求，坚持做到“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，以“求是担当”的校训要求，树立远大理想，立志听党话跟党走，服务人民，奉献国家，成为有大爱大德大情怀的人。要以勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，合理安排好学习与生活；要以“追求真理”为目标，潜心于学习、研究和实践，对学习科学知识投入足够的时间和精力，远离游戏、追剧、零食、闲聊，课余时间更多地投身于图书馆、运动场，滋养精神，强健体魄；要以“服务社会”为目标，提升能力，努力塑造和形成积极向上的价值观、人生观，德智体美劳全面发展，不断提高自身的综合素质，打牢为国家富强文明、社会繁荣昌盛作贡献的本领，传承和发扬郑大的优良传统，进而形成郑大人所具有的独特品格。
　　作为郑大的员工，就是要认真履职尽责，紧紧围绕学校中心工作，开创性地做好本职工作，努力建设成为高素质专业化的干部队伍与管理服务队伍，以服务师生、服务学校的教学科研为根本出发点，规范管理，改进流程，提高效率，切实做到尊师重教；要以为郑州大学一流大学建设增光添彩为目标，提升管理育人、服务育人的水平和能力，提升适应教育现代化建设要求的业务水平和工作能力，努力为师生营造干净、整洁、宽松、舒适的教学科研环境。
　　“求是担当”是精神的基因，它彰显了郑大人血脉中的精神品格，也必将影响和塑造新时代的郑大人；“求是担当”是力量的源泉，它曾赋予一代代郑大人笃志前行的力量，也必将推动郑大历久弥新，砥砺奋进，在一流大学建设的新征程中续写新篇章、展现新作为、再创新辉煌，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量！