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五年的辅导员工作中，有工学矛盾的困扰，有价值理性的拷问，有极度疲劳产生的倦意，有对儿子深深的愧疚……何晓萍凭着对学生无私的爱，走到了今天。
精心培养，打造“精品”学生
　　化工学院是理工科学院，作为辅导员，何晓萍特别注重学生人文素质的培养。尽管学工经费相对紧张，但她没有因此而减少学生的课外活动，坚持每学期举办一次大型活动。为了培养学生的环保意识和回报社会的意识，她成立了“爱心回收中心”鼓励学生对废品进行回收，把收入的一部分捐献给镇江市特教中心，一部分捐献到学院的“爱心基金”，让学生们从中体会到付出的快乐。
　　功夫不负有心人。几年来，她所带的学生不仅以严明的组织纪律性在学生日常管理和校内重大活动中树立了良好的品牌形象，其中更有一批“精品”学生，诸如全国优秀学生干部、江苏省优秀学生干部、江苏省三好学生、全国大学生自强之星提名奖获得者、校长奖学金（全校首次评选，10人入选）获得者，她所带的班级5次获江苏省高校先进班集体。
小心呵护，对学生从不言弃
　　化工学院贫困地区的学生所占比例较高，何晓萍竭尽所能让他们健康、快乐地成长。为了确保每一个需要贷款的学生都能如愿获得贷款，她亲自指导学生填写申请表和协议书，并每年不厌其烦地亲自审核几百份资料。她提供的贷款资料历来是最及时、最准确的。由于奖贷助补工作及时、到位，她所带班级贫困生受资助率100%、欠费率为零。
　　为了帮助经济特别困难的学生，她主动联系勤工助学岗位和家教，让同学们通过自己的劳动，懂得自强、学会自主、树立自信。有一个08级甘肃籍学生，家庭经济特别困难，本人又特别自闭，学习基础也很差，不会做化学实验，甚至连电脑也基本不会使用。在多种问题出现之后，何晓萍不是简单地劝这名学生退学，而是千方百计通过乡镇、村委会了解其家庭情况，并定期找他谈话，耐心地进行疏导。在多次帮其争取学校勤工助学岗位没有成功后，她索性为他特设了一个办公室勤工助学的岗位。当得知这名学生想做家教时，她担心其不能胜任，就拿自己的儿子先做“试验品”。
竭力推销，让学生各得其所
　　学生为社会所需求才能体现真正的价值。为了能够给学生提供专业化的职业指导，何晓萍刻苦钻研，2008年获得了“职业指导师”资格证书，用职业化的方式对学生进行就业指导。针对严峻的就业形势，她一方面积极动员学生继续深造，另一方面对毕业生的求职意向进行摸底调查，并做成表格随身携带，随时随地向用人单位推荐。逢招聘会她总是每次必去，帮助学生寻找就业机会，并发动老师联系相关企业单位推荐毕业生。临近毕业，她更是对少数就业困难学生进行跟踪指导，主动为他们联系教授进行“一帮一”服务。她所带的学生就业率每年都是100%，2009届毕业生也不例外，而且2009届毕业生考研录取率也达到全校第一。
对儿子，她只有深深的歉疚
　　爱是工作的源动力。何晓萍把学生当自己的孩子来爱，但给儿子留下的却是满心的歉疚。由于家庭的变故，从儿子几岁起母子俩就相依为命。刚担任辅导员的时候，儿子还不到十岁。由于辅导员工作的特点，加上全身心地投入，何晓萍对儿子的照顾有些力不从心。跟妈妈在办公室吃盒饭对儿子来说就是家常便饭。如今，儿子初三了，正是升学的关键时期，但她一样无法给予儿子更多的关爱，唯一能做的就是通过努力的工作和出色的表现来回报儿子的支持。这一点，她确实做到了！2006年被评为江苏大学优秀教育工作者；2007年、2009年两次被评为江苏大学优秀辅导员；2008年被评为江苏大学优秀社团指导教师，2009年被评为江苏大学暑期社会实践优秀指导教师。2007年被学校推荐参加全国高校辅导员工作和队伍建设经验交流会。
疲惫并快乐着
　　辅导员的工作加班加点再所难免，何晓萍常常感到疲倦，但总是坚持工作。对学生，她细致入微，对自己，却总是粗心大意。07年11月由于过度劳累生病住进了医院，前去看望的学生一批接着一批，有学生干部，也有普通同学。她每天都被鲜花和人群包围着，医院有规定病房不允许太多人探望，可她赶都赶不走。惦记自己没有完成的工作，更放心不下自己的学生，一星期后何晓萍就出院了。她的病友说：“真羡慕你啊！做辅导员做到这份上，值！”那一刻，她认为自己是世界上最幸福的人！
　　一分耕耘，一分收获。辅导员生活是非常辛苦的，但何晓萍总说收获了不少快乐———“学生在成长的同时，我的思想也得到了升华，更加懂得生活的意义及爱的真正含义：爱工作就等于爱学生，爱学生就等于爱自己。生活就是一面镜子，你对它笑，它就对着你笑。所以我以后会更加努力，把工作做得更好，真正做到无愧于学生、无愧于自己的心。”(化工)
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