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　　由于历史的原因和功利主义的影响，政治课长期 得不到重视，学生更不愿意学，教学效果欠佳.笔者在 长期教学实践中感悟到，要提高课堂教学效果，提高课 堂教学效益，主要应从以下几方面入手。
　　一、课前精心备课是有效教学的前提 备课是全 部教学工作的基础，是上好课的前提。备课的质量直接 影响到上课的质量。实践证明，只有认真备好课，才能 成功地上好课。
　　（一）按新课程标准，备好教材。充分的利用教材， 开展创造性的教学，是新课程的基本主张。我们说教师 是课程的开发者，研究教材的价值有不可推卸的责任， 教材的价值在于生成性。研究教材要从知识性和人文 性两个方面来考虑。知识性包括原理、观点内含的知识 和课外延伸的知识。人文性是从培养学生信息素养来 讲的。备教材应领会新课程的主要思想；研究政治教学 的新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系 结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教 材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。
　　（二）按新课程标准，备好新时政。新教材的特点之 一是“具有基础性、生活性、丰富性和开放性”，即教学 内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因 此，在备课时要广泛阅读有关新闻的报刊杂志、浏览网 上时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和教学中 需要的素材和资源。
　　（三）按新课程标准，备好学生。“为了每一位学生 的发展”，这是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育 理念的指导下，迫切需要我们的教师改变以往的教育 观念、教育行为。高中生正处在青春期，课堂上跃跃欲 势，逆反心强，课堂上要尊重学生的人格，关注个体的 差异，满足不同学生的学习需要。
　　二、上课是有效教学的中心环节 教师是学生成长的引 导者、学生发展的引路人。所以，要充分发挥学生的主体作用。
　　（一）创设良好的课堂教学气氛。积极、民主和谐、生动活 泼的课堂气氛则符合学生的求知欲和心理特点，在这种积极 的态度和体验的支配下，学生就能充分发挥其自主性、能动 性、创造性和开拓性。因此，良好的课堂气氛是发挥学生主体 作用的前提，在教学中我们可采取如下策略来形成良好的课 堂气氛。一是建立良好的师生关系。我们要充分利用课堂四 十五分钟，在传授知识的同时去关心学生，把每一个学生都 看作是值得尊重的人，以平等的身份去和学生做心灵上的朋 友，形成师生间的良好关系。二是使教学富有情趣。热烈的情 绪与浓厚的兴趣既是产生良好课堂教学心理气氛的原因，也 是衡量课堂教学心理气氛的基础。因此，在教学中，我们应不 断扩大自己的知识面和提高教学技能，并利用多媒体技术等 来调动学生的学习兴趣，激发学生学习的热情。
　　（二）、构建主体参与的教学模式。一是学生自学。二是 师生讨论。三是点拨导疑，形成结论。四是适当练习。
　　（三）、突出学生积极参与学习的主动性。学生自觉主动 参与学习的程度将直接影响和制约整个教学过程的发展和 教学的结果。 （下转二、三版中缝）