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　　学校要提高教育教学质量，必须搞好团建设。普通中学教研组，在教书育人中有着关键作用。学校应充分发挥每位教师所长，使其成为和谐相处、敬业精业、特点鲜明、有竞争力的团队。
　　一、要有一个好的带头人，即好教研组长。敬业、精业、创业是其基本素质，静思、能群是其基本要求。对本职工作及其专业的执着、热爱、钻研，不怕坐冷板凳；对工作及业务精益求精，不满足现状，与时俱进，不断追求教育教学的新境界。在社会与教育尚存浮躁的今天，教研组长要提高自己与组内教师的思想、业务水平，提高工作的技术和艺术含量，学会运用现代教育科学成果来修正自己的教学，非“静思”不可。能群即能够团结合作。当今的校园，学会与同事合作，形成团队精神是相当重要的文化使命。
　　二、要有一个相对较好的工作环境。就是要大力倡导教学研究之风。教而不研则浅，每周要确保教研组、备课组定时研究教学问题。研而不教则空，要研究学生学习中的困难、问题，研究教师的教法、学生的学法，还要研究培养学生的学习品质、学习习惯问题。学校领导要经常深入教研组，经常深入课堂听课、评课；对于教研情况胸中有数，促进教研之风盛而不衰。
　　三、要有一个研究中心。就是坚持以课堂教学为中心，围绕提高学生课堂学习兴趣，提高课堂教学效益，不断研究课堂教学。从各学科的实际出发，从学生的学情出发，各教研组、各备课组分学段拟订教研内容，一以贯之，探索出符合校情、生情的有效教学模式,寻求既有集体智慧又有个人特点的教学变式。课堂教学效益提高了，学生学习兴趣激发了，教师与学生的课外学习迁移也就是顺理成章之事了。
　　四、要有一套有效的评价激励机制。要正确有效地评价教研组、备课组、教师的教研实际与成绩，有效地、充分地肯定其成绩，使其保持旺盛的教研势头。在评价时突出过程与方法，突出实际效益；注重教研起点，学情起点，注重客观、公正评价。对有实际、有成效的教研组、备课组和教研组长、备课组长及教师个人，在精神上、物质上给予奖励。
　　普通中学行政事务工作团队在诸多行政事务工作中，要清醒地表现出为教育教学服务，为学术研究团队服务，为教师教育教学，为学生学习生活服务。
　　一、要突出质量中心、实行全方位管理。在教学管理上注重教师素质提高与教学环节的质量。教学环节管理中突出课堂教学环节，实行教学公开课制度。一是观摩课。由高水平教师担任，鼓励创造特色，展示科研成绩，树立典型，指导教学。每学期文科、理科教学各1-2次为宜。由学校统一安排。二是研究课。由教研组安排，推荐本学科专题研究承担者或由较高水平的教师担任，在教研组内举行，每学期3次左右。三是实验课。这类课在备课组内进行，每期每人一次。以上三层次的课，一课一研讨。
　　二、要规范教学行为，实行制度化管理。对课堂教学的备课、讲课、复习、作业、考核五个环节规范要求；对第二课堂活动规范要求；对教师知识更新的内容、形式要求；对教研组各项工作的规范要求：教研次数、专题研究次数；教研理论学习，课改研究，论文撰写的规定等。
　　三、要健全检查、评价、激励机制，实行效率化管理。在检查环节中，突出期中全面检查和期末成果验收。评价标准要符合实际，与工作岗位职责结合起来；兼顾数量与质量、形成性评价与终结性评价并重；自评、他评结合；物质成果与精神成果齐观；即教学成绩、竞赛名次、获奖成果、高尚的师德、优良的作风等。
　　奖励有鲜明导向性，要向薄弱环节倾斜；奖励要有明确目的性；奖励要产生激励性效果。
　　四、激发教师参与，实行民主化管理。通过教代会、组长例会、全体大讨论、领导广交朋友等形式激发全体教师广泛参与管理，以保证决策正确性，措施可行性，调动积极性。
　　普通中学权益维护型团队，是体现教职工参与并监督学校党政的团队。学校工会及工会小组、教代会等在保证教师参与教育教学的研究、实施权益的落实上，要积极主动把工作做落实。
　　作为学校政治性团队的党组织，要在加强对学校各工作团队领导时，突出对教育教学工作的领导与督促。学校共青团组织要当好助手，充分发挥青年教工的突击作用。
　　只要普通中学各类教师团队密切配合，充分发挥各自的作用,学校就会越办越兴旺。（本文作者系常德市七中教师）