山东中医药大学 - 《山东中医药大学报》
山东中医药大学鹊华班：
学中医先诵经典，上山采药、下乡送医一样不落下
作者：齐鲁晚报记者 郭立伟 本报记者 孙慧明 薛金
鹊华班，以扁鹊、华佗之名冠之。古有医圣张仲景“勤求古训，博采众方”，药王孙思邈“弱冠善读庄老及百家之书”。现有鹊华学子，熟诵经典，沉潜求学，临床实践。山东中医药大学中医五年制鹊华班坚持“文、医、史、哲”四位一体的知识结构，秉承“全科＋师承”的理念，旨在培养更传统又更现代的中医人才。读经以开智 学中医先要熟背经典“春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广步于庭，被（披）发缓形，以使志生，生而勿杀，予而勿夺，赏而勿罚，此春气之应，养生之道也……”这是《黄帝内经素问》中的《四气调神大论篇》，山东中医药大学2014级徐中平、王玉鹏等背得滚瓜烂熟，背完后用期待的眼神看着刘更生。刘更生是山东中医药大学的教授，也是任教老师，在中医文献、基础理论研究方面有独特建树。
刘更生沉吟了一下：“不错，不过还不尽如我意。”徐中平和王玉鹏是中医五年制鹊华班的学生：“刘老师要求非常严格，让我们不仅要把中医经典背熟，还要入心，我们一级一级都是这样过来的。”与其他班级不同，鹊华班从1999年开始专注于中医全科人才的培养，2009年开始正式试点。“治中国学问历来讲究根底，学中医也不例外，入门先背诵。中医经典是中医学术和中医思维的载体，只有经典烂熟于心，才能领悟中医的精妙，临证才犹如源头活水。”这已成为中医界的共识。
“医乃活人之术，不可以凡业待之。”2015级的高颖，学中医刚刚一年多，初识中医经典的博大精深，《黄帝内经》《伤寒杂病论》《神农本草经》《难经》等传世经典最初让她望洋兴叹，但诵读经典的热情却丝毫没有衰减。“读着这些文字，咀嚼着古人的心境，才慢慢懂得前人的医者之心，心怀大医之志，又俯身于书海，纵有千般磨砺，也不会有丝毫犹豫。”
中医学派纷呈，中医鹊华班要求学生“学有所宗”。为了让同学们打下牢固的基础，从2003年开始，在学校和学院的支持下，刘更生与老师们便着手将传统中医经典整理成册，印成《中医经典必背》。2010年又在此基础上出版了《中医必背红宝书》和《中医必背蓝宝书》，手掌大小，便于携带，随时可诵。比如方歌，是中医医生必须掌握的基本功，《伤寒论》中的《小柴胡汤》，“小柴胡汤和解功，半夏人参甘草从，更加黄芩生姜枣，少阳为病此方宗。”七言小绝，饭后睡前拿出略一回味，读上百遍，既熟知其组成，大意尽可呈现。春种百草园 采药亲耕更接地气中医五年制每届学生300人左右，作为试点班鹊华班每年只招60个学生，从大一开始组班。每年报名的人数远超于班额，学校给学生面试，不问高考成绩，只问学习意愿。“学生愿意学最重要，相信愿意来的每一个学生，都会达到自己想要的预期。”教务处副处长郭栋说。每年鹊华班组建，他都亲自进行宣讲，为同学们讲解全科大义，成为学生进入鹊华班的领路人。2016级的新生马逸群，刚进鹊华班两个多月，当他知道鹊华班有一个百草园时，兴奋不已。每日既可饱读经典，又可遍识百草，感慨“仿佛进入了学习中医的天堂”。
山东中医药大学的百草园，占地5.5亩，种植着六百多种药材，山东境内所有的药材大多可在园内见到。2015年9月，鹊华班的学生开始踏上这片土地，今年春天更是亲自上山采药，然后种到百草园。每到下午，鹊华学子便来这里播种、浇水、除草、采收，晚上便到实验室对药材进行加工，做成标本。
徐中平印象深刻的是，有一次跟随老师采药，在阴暗潮湿的石头缝里采到一棵玉竹。“书上记载玉竹为滋阴药，但直到我亲眼见到原生的玉竹才明白它为什么能滋阴———生长环境阴暗潮湿，禀阴寒之气，可不就能滋阴嘛。”徐中平开心地说。之后再提到玉竹，她的脑海中浮现的不只是一串串文字，而是一棵活生生的、“夹缝中求生存”的小玉竹。
“中医学中的很多观点和认识都是古人在观察天地自然时得来的，医者要‘上知天文，下知地理，中知人事’。做一个好大夫，不仅要学识渊博，还要懂天气、接地气、通人气，不是坐在高楼大厦就可以的。”在中医培养方面，校长武继彪从全校出发不断试点，不断进行中医全科人才培养模式的探索，身教言传，更新学校的中医教学教育理念。他希望学生能像一棵棵树苗一样沐浴阳光，茁壮成长。春华秋实，桃李臻臻，鹊华班已毕业本科10届，培养学生500余人，因为扎实的中医功底、良好的中医思维能力和临诊能力为用人单位所认可。实训来练兵 遣方用药初显功底徐中平记得，她大二寒假回家，父亲感冒发烧，她帮着做了清天河水、揉风府等推拿，很快就退烧，第二天父亲的感冒就好了。而2014级的李树栋经常将小儿推拿法用在自己或同学身上，腹胀、感冒、颈椎痛等小毛病立刻见效。虽然中医刚刚入门，但鹊华班从入学便开设了各种实训课，大一学习经穴推拿，大二是艾灸、耳穴拔罐等，这些中医最常用的外治方法，鹊华班的学生乐于在生活中运用，并获得了十足的成就感。每当身体遇到“小毛病”，他们首先试着“自主治疗”，或者在同学之间寻求帮助。
三十见方地，小小“练兵”场。鹊华班有自己的实训室，成为他们互相“成就”的地方，一些中医治疗手法让他们欣喜不已。实训室配备了各种规格的针具、拔罐、刮板、经络图谱、煎药锅以及各类书籍等等，方便他们动手操作，相互推拿、拔罐、针灸。人人都可以成为“病号”，人人又可以成为“医者”。“很多运动扭伤的同学，经常第一时间跑到实训室让我们治疗咨询”，实训室也成为中医临证交流的活跃场所，不少别专业的学生有个头疼脑热，会第一时间向他们求助。
小有所成后，在老师的带领下，鹊华班的学生便会下乡送医。常年劳作的乡亲们，颈椎病、腰椎间盘突出等身体症状极为常见，他们通过艾灸、推拿等方法缓解他们的痛苦，立刻收获一大批“老乡粉”。2014级王玉鹏今年读大三，对常见病初步的临床诊断已经不在话下，处方遣药经常得到老师的赞许。“虽然是下乡送医，但自己每次都是满载而归。他们的肯定，让我们感动，唯有不断学习、深耕学问，才能早日学有所成。
既要根于经典，又要习在临证。副校长高树中分管教学，中医思维的淡化，以及中医临诊能力弱化，经常引起他的忧虑，也成为他教学工作中的重要抓点。“中医是在中国传统文化背景下孕育的一种生命智慧，学习中医除了传承经典，实训演练必须加强。”鹊华班要求对学生进行医、针、药的全科培养，保持中医的完整性和多样性。山东中医药大学的中医全科医学学科也成为国家中医药管理局首个同类重点学科、山东省“十二五”重点建设学科、国家中医药管理优势学科继续教育基地。（本报见《齐鲁晚报》2016年11月7日B02版）
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