文章内容

　　本报讯 （学生记者 廖雨菊 张晴）7月6日，由岭南师范学院、台湾师范教育学会和台湾教育大学系统共同主办的2018海峡两岸师范大学校长论坛在湛江召开。来自海峡两岸20多所院校的70多位大学校长、专家教授齐聚我校，探讨教师教育的振兴，为师范院校体制机制的改革与创新“把脉助诊”。
　　“广东省提出‘新师范’建设新战略，这既是广东师范院校发展的新机遇，也是海峡两岸深化教师教育交流合作的新契机。”我校党委书记、校长刘明贵指出，两岸教师教育挑战与机遇并存，在国家日益兴盛，共筑中国梦的新时代背景下召开，共议教师教育振兴方略，可谓恰逢其时，意义重大。广东在稳步推进“双一流”建设的同时，也出台了省市共建地方院校、“新师范”建设、省域院校“冲一流、补短板、强特色”等新政策，为地方院校带来了难得的政策机遇。
　　刘明贵表示，师范院校体制机制的改革与创新，提升师范院校的组织活力与运行效率，无疑是提升学校教育教学生产力的组织保障。我校抓住广东“新师范”建设的契机，坚持师范性、教学型，地方性、应用型的办学定位，全力推进实施 “六大工程”、综合目标绩效管理改革和后勤社会化改革，谋求协同发展，对接社会需求，服务地方经济，打造自己的教育品牌。
　　台湾教育大学系统总校长、台湾师范教育学会前理事长吴清基认为，国之将兴，必先贵师和重教。面对工业4.0和教育4.0时代的机遇与挑战，教师教育改革的焦点是提升教师的基本核心素养。师资培育进入多元化之后，培育优质教师是师范院校的当务之急，广东推出的“新师范”建设正好适应了形势的需要。他认为，未来优质教师培养要建立 “UGSS”共同培养模式，充分发挥高校、政府、教育专业组织、中小学校的协同作用。
　　“教师教育工作弱化，师范生培养结构、层次和数量与教育发展需求不相适应，这是当前教师教育面临的突出问题。”广东省教育厅高教处郑文处长介绍，广东通过明确师范院校办学定位，创建国家教师教育创新实验区，实施公费定向师范生培养计划和“卓越教师培养计划”，启动师范类专业认证等多项措施，率先在全国推进“新师范”建设。
　　两岸10多位校长和专家教授共同关注了未来教师教育领域的培育模式、未来教师教育发展趋向、师范教育办学模式变迁、地方师范院校如何改革发展、中学教师成长新路径的实践改革探索、大学治理、教师专业发展等问题，进一步提出了对教师教育领域发展的思考。