山东青年政治学院 - 《新山青》
人才培养 人人有责
作者：青少年研究所 宫秀丽
向社会输送高素质人才是高等学校的中心任务，因此人才培养是高校工作的核心，高校一切工作均应围绕人才培养而展开。2010年我校荣升普通本科院校至今已有8年了，已经有5届大学本科学生离开山东青年政治学院步入社会，成为众多社会建设者中的一员。作为培养他们的母校，适当时候的总结、反思对于找准学校定位，推进学校各项制度建设，提升教职工素质水平，全面提升人才培养质量起到至关重要的作用。
作为山东青年政治学院的一份子，一名校龄15年的老教师，我欣慰地看到学校日新月异的变化，更深深地感到肩头的责任。我们应该培养什么样的人才，应该怎样培养人才，应该怎样以人才培养为核心来谋篇布局，这不仅仅是学校蓝图的制定者们思考的问题，每一位教职员工都应该把对这些问题的思考和学习融合到自身的岗位工作中，促进人才培养环节的精细化和高效化。
教学工作、学生工作、团的工作、后勤工作，课堂学习、课外活动、社会实践、假期实习、闲暇安排，这些都是人才培养的重要组成部分，我们都是这些环节的一份子。不要觉得自己远离教学而妄自菲薄，哪怕你是一名教室管理人员，当你带着一份对学生成长的关心来设计自习室的桌椅摆放、灯光安置，你会更多地考虑到阅读和学习的舒适性，灯光的适宜性，那样的自习室必定是学生心中挚爱的地方。
在所有的人才培养环节中，教学无疑是最具分量的一个部分，是人才培养的中心环节。作为一名兼职教师，我是直接参与到人才培养中心工作之中的。把课上好是我的本职，认真备课，学习培训，获取本课程领域内最新的信息和资源分享给学生，这只是把课上好的一部分。更重要的是，结合授课学生的专业特点唤起他们的公共意识。我所授课的对象是社会工作专业的学生，社会工作的对象是人，所有以人为对象的工作都少不了对人的哲学思考，更少不了对社会问题和社会政策的关注，更难能可贵的是将这份关注转化为具体的行动。在课堂教学中，我经常结合所学内容对学生进行公共意识的培育，希望他们从一己之力出发，聚沙成塔，在解决社会问题的过程中服务他人、获得成长，改变社会。我想，具有强烈的公共意识、参与意识，应该是从山东青年政治学院走出去的学生的基本特质。我们的学校也应该创设各种条件让学生参与到学校管理过程中来，使他们也成为人才培养链条上的积极发力者。