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　　突然 , 他却换上了严肃的表情 , 手执戒尺 , 抑扬顿挫地说 :“下面我来学下马老师。同学们要注意答案的语言规范。”边说还边故意蹲下模仿马老师的身高。全班爆发出一阵哄笑。陶老师环视四周 , 慢悠悠地说 :“千万不要漏掉‘好像’两个字，也可以叫‘似乎’，如果要深奥一点就是‘仿佛’……”全班笑得人仰马翻 , 你一言我一语地插嘴 :“大概 , 也许 , 犹如 , 貌似……”好像炸开了锅，物理课硬生生成了语文课。原本无趣乏味的题目与概念也变得生动起来。突然一个同学惊奇地大叫一声 :“差可拟！”
　　一听这个，大家的思路飞的更远了，七嘴八舌地议论着。陶老师皱了皱眉 , 转转眼珠,倒吸一口气问: “这是个什么东东 ?”我们异口同声地说: “是文言文版 ‘好像’啊 !”老师挑了挑眉毛 ,哈哈大笑 :“哎呦这文言文有什么用 , 哪个推动社会发展的科学家，像爱因斯坦牛顿一样的，学过文言文啊 !真是浪费时间，浪费青春 !”一言既出，惊呆四座。全班愣在那儿。惊愕持续了两秒钟 , 接着便有的边拍桌子边大喊大叫 , 有的边跺脚边声情并茂地附和着 , 好像把对文言文的怨念一齐发泄出来了一样。大家欣喜若狂：春哥真是知己啊！
　　在我们吵得热火朝天时，陶老师突然一拍脑袋 ,如梦初醒 :“要死了 , 我讲了什么反动的话。来来 , 快把窗帘拉上 , 别让马老师发现了……”同学闻言赶紧拉上窗帘。我笑得趴在桌子上直不起腰 , 周围同学一个个也捂着肚子 , 笑得停不下来。陶老师一本正经地敲敲桌子，清清嗓子 :“安静 !”可他上扬的嘴角却露出了破绽。只见那弯曲的弧度越来越大 , 牙齿好像即将冲出嘴唇来了，突然，陶老师一顿一顿地大笑起来 :“哼、哼、哼……”这一来就越发不可收拾了 , 班级沸腾了好久，一个个笑得直喊“哎呦”。直到陶老师的那句“请笑得最灿烂，牙呲得最大的同学回答下一个问题”……当 然 , 这 只 是“ 陶 式幽默”中的冰山一角 , 春哥的脑洞也远大于此。但这一节节物理课 , 是每天最最开心的时刻 , 最阳光满溢的时刻，最色彩缤纷的时刻。
（马本盛老师推荐）