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　　本报讯（记者 叶旋）6月13日、6月21日，我校分别召开两场校党委理论学习中心组(扩大)会议。国家教育行政学院职教研究中心主任邢晖教授，教育部职业院校文化素质教育指导委员会主任、深圳职业技术学院党委书记、校长刘洪一应邀分别作了“职业教育面临的机遇、挑战及应对”、“系统设计整体改革全方位推进创新创业教育”的专题报告，校党委理论学习中心组成员，全校科职级及以上干部、专业机构负责人、各党支部书记参加了报告会。
　　邢晖在报告中，结合不同时期职业教育发展的相关政策，深入分析了我国职业教育发展轨迹，深刻阐述了职业教育新态势和新动向。她指出，当前，职业教育正处于历史发展的“黄金期”，机遇与挑战并存，方法与困难同在，广大职教战线同志要有自豪感、使命感和紧迫感。高职院校只有主动应对，通过“抓基础、抓质量、抓合作、抓特色”，才能提升学校的办学能力和水平，打响学校的品牌。其中，抓基础就是要始终明确自身发展定位，注意处理好升格与升级、就业与升学、规模与质量、学历教育与社会培训、育人与社会服务、软件与硬件六对关系；抓质量就是要抓住人才培养过程的关键环节和核心要素，即以校企合作为中心，首要是培养模式，专业建设是主线，课程建设是核心，师资队伍建设是关键，信息技术是手段，基地建设是发展的必备条件；抓合作就是重视开展多元多项多种合作，如校企合作、校校合作、中外合作和区域合作等，努力发挥学校办学优势，重点开展中外合作，积极为国家“一带一路”战略实施以及我国的职业教育走向世界做出贡献；抓特色就是抓住特色求发展，在办学理念、专业建设、管理模式、师资建设、社会服务、校园文化建设等方面努力形成自身特色，积极打造，形成品牌优势。
　　刘洪一在报告中，全面系统地阐述了创新创业教育开展的背景与要求、认识与实践、问题和思考。他指出，高校开展创新创业教育是适应经济发展新形态的要求，是适应供给侧结构性改革的要求，是适应新时期人才培养的要求。高职院校如何开展创新创业教育？刘洪一结合深职院多年实践经验提出，一要更新教育理念，培养创新创业精神；二要变革培养模式，重点培养创新创业综合素质；三要打造实践平台，强化创新创业动手能力；四要推进市场化运作，提升创新创业实战能力；五要突出立德树人，健全持续良性发展机制。刘洪一在报告中还对创新与创业的概念、两者异同点作了深入分析，指出，创新教育具有普适性和根本性，培养的是一种思维，而创业教育具有针对性和通识性，培养的是一种能力，创新是体现创业的特定工具，创业是创新的特殊形态。对于高校来说，当务之急还是教育创新，教育创新是创新创业教育的前提，创新创业教育是教育创新的结果。
　　报告会分别由校长钟依均、党委书记胡正明主持，他们在小结时希望，与会人员结合各自工作实际，认真学习思考，努力为学校的发展贡献智慧和力量。