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教书育人当之无愧的肯定！
　　做老师就是要不求回报地爱学生
“硕博是研究生，是搞研究的，没有科研做基础，不站在学术的前沿上是带不好的。”在对硕士和博士的培养上，何颖坚持教学与科研并重、教学与科研结合，以科研成果为教学内容以保证教学质量，以严谨的学术训练锻造学生的学术修养，培养学生知识的规范性和思维的创造性。她还根据每个学生的所学专长与自身特点，帮助他们探寻适合的学术研究领域与研究方向，竭尽全力为学生铺路。
　　严格要求是何颖对学生负责的另一种方式，追求极致、力求完美是何颖一贯的做事风格，严谨细致是她对学生提出的基本要求。在指导学生修改论文时，任何一个细节都要经过仔细推敲，2013 级管理哲学一位学生的博士论文题目，用了“当代”一词，何颖认为论文阐释的内容应当属于“现代”的范畴。仅一字之差，她与学生重新翻阅了历史、哲学、管理学等多个领域的典籍进行求证，确保其精准。
　　“要么不做，做就做到力所能及的最好！”何颖是这样要求自己的，也是这样教导她的学生的。曾有篇二十五万字的博士论文，何颖前后为学生修改了五遍，有天直到凌晨一点还在手机视频进行指导，事后学生深感不安，担心老师身体吃不消，谁知第二天何颖仍然准时出现在办公桌前。
　　学生们回忆说，何颖经常是工作到晚六点走出校长办公室就直奔教室，一直上课到晚上九点，经常连饭都来不及吃，办公桌上的饼干、面包、咖啡，随便弄点便是一顿饭。有一次，一名博士研究生与何颖一同参加全国学术会议回来，候机时她玩着 IPAD 想放松一下，一回头却发现何颖在平板电脑上专注地修改着论文。高血糖、腿部浮肿、营养不良已是多年陈疾，至今，不少学生对何颖一边打点滴一边修改论文的情景印象深刻。
　　对自己如此“苛刻”的何颖，对待学生却展现了她全部的柔情。她说“做老师就是要不求回报地爱学生”，她视学生为自己的孩子，细心留意着家境贫寒的学生情况，常常背地里自掏腰包帮助他们交学费、书费。三十六年来她以各种方式资助、帮助了很多学生，大部分学生名字何颖自己都记不清了，但是这份师恩却一直牢牢印刻在学生的心田里。
　　曾经有个家庭经济困难的学生，一度靠打工维持生活来源，几近辍学，何颖得知他的情况后，在他最后的毕业考试阶段，将 2000元钱装在信封里让班长转交给他。2014 年，在毕业十周年聚会上，这个学生掏出小心翼翼保留了多年的信封跪在何颖面前，动情地说道：“没有您当时的 2000 元，就没有我的今天”。
　　何颖的治学态度深深影响着她的一届又一届学生，不求回报的爱温暖着一颗颗学子的心。如今，桃李遍天下，她的学生们谨记着何颖的谆谆教诲，在各自的岗位上坚守本分，认真做事。尤其是黑龙江大学的一大批中青年教师，传承了何颖的精神，默默耕耘、无私奉献，汇集着青春的力量为母校的蓬勃发展做出新的贡献，他们称自己是“在何老师这棵大树下乘凉的人”，并把这份不求回报的爱继续传承下去。
        我只有义无反顾地走下去
　　在哲学与行政管理系工作期间，何颖本可以“轻松地”继续留在哲学专业教课，但在组织的安排下她却勇敢地挑起行政管理专业建设沉甸甸的担子，带领行政管理教研室的同仁们一起奋斗。
　　当时，国内的行政管理学科雏形初具，规模小、教材少、专业新，何颖一人前往北京求教调研。带着对学科建设的满腔热情和一颗无所畏惧的心，她把不满一岁的孩子留在家里，独身闯北京，在租住的地下室待了半个多月，甚至跑折了一双鞋，最终以诚意打动了行政管理学泰斗中国人民大学的黄达强教授，在黄老师的帮助下带回最新的教材，拟定了课程设置与教学计划，从无到有、从小到大、从弱到强孵化出了如今的黑龙江大学政府管理学院。
　　何颖在行政管理理论及行政哲学与非理性问题研究这两个领域里，获得了丰硕的研究成果并为全国学界广泛认可。行政哲学研究始终保持在全国的学术前沿，相关研究成果在全国学术界颇具影响力，构建了行政哲学研究的体系与内容，开创了该领域的研究先河。40 万字的学术专著《行政哲学研究》2010 年入选首届《国家哲学社会科学优秀成果文库》，2015 年获国内人文社科领域最高奖的教育部人文社科优秀成果一等奖，填补了黑龙江省人文社科获一等奖的空白，至今仍是黑龙江省唯一获此殊荣的人。哲学非理性问题的研究更是独树一帜，她的博士论文《多维视野中的非理性及其价值研究》获 2004 年全国百篇优秀博士学位论文提名，至今保持着学术研究的前沿位置。