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他们是学者，奋战于科研前线，以丰富的学识指引学生；他们是领导干部，奔走于教学楼与办公室，将管理经验融于班级工作；他们是人民教师，站在三尺讲台，传道、授业、解惑。他们都有一个共同的身份——班主任。
他们怀揣着“本科乃大学之本”的理念，朝着“坚守湘大经典品牌，创建一流本科教育”的目标，上下一心，齐力打造湘大本科教育的金字招牌。
科研与育人，是不变的情怀
砥志研思、切磋琢磨，他们以深厚的学术功底和严谨的科研精神，致力于学术研究；以身为范、怜子心肠，他们在教育事业上发光发热，为国家的建设与发展输送人才。
欧阳晓平：“学生是我们科研工作的接班人”
在欧阳晓平院士眼中，教学与科研并不冲突，倒有着异曲同工之妙——“在教育教学中，是向学生提供学习思路，了解需求然后对症下药；在科研中，思维层面上有了新的研究思路，那么主要问题便迎刃而解了。”
欧阳晓平是首届材料与科学学院师昌绪班班主任，院士做班主任经过了学校与学院的精心考量。欧阳晓平走在科技前沿，与学生面对面，对学生视野的开阔与学术思想的培养都十分有益。几年来，2015级师昌绪班定期开展学习沙龙，邀请优秀本科生、硕士生、博士生分享课程学习、学科竞赛、科研创新、就业或留学经验等。这种思维训练的效果斐然，至今有创新实验项目的同学达19人，不少同学获得了国家级、省级的奖项。
精神饱满、阳光开朗，是欧阳晓平给学生们的第一印象。“每个学期，欧阳老师都会给我们开班会，了解大家的学习生活情况；给我们讲授科学前沿、科研方法。”学生郭秦文说，“我深切能感受到院士强烈的爱国精神和奉献精神，我对老师那种勇于把振兴中华的重任扛在肩上的精神无比敬佩！”
为不负毛主席“一定要把湘潭大学办好”的嘱托，奖励科研成果突出、创新能力强的在读学生，欧阳晓平倡导设立并募集“伟人之托”奖助学金。他说：“学生是我们科研工作的接班人。我尽力帮助他们，就是助力我们的祖国变得更强。”
周益春：湘大的校长，学生的“家长”
“周老师是大家的校长，也是我们的‘家长’。”说起班主任，2016级师昌绪班的同学们脸上满是骄傲。从开班典礼到学期总结班会、从家庭晚宴到集体生日会、从班委换届到中秋团会，周益春作为2016级师昌绪班的“大家长”，一直和他的学生们同促学习、共话成长。
虽身为校长，周益春却十分平易近人。班会上，周益春喜欢跟学生们同台PK俯卧撑，讨论演讲与口才艺术，他说：“身体是革命的本钱，搞科研的前提是要把身体搞好。”“搞科研要懂得用精准恰当的语言将自己的科研成果展现在众人面前。”一年多来，周益春坚持参加班级集体活动，鼓励学生全面发展。在他的鼓励和感染下，学生们参与文体活动的积极性大增，班级里还形成了夜跑的氛围。
“我们每个人的导师都是周老师精挑细选的。”学生李阳说。为将新生领进科研的大门，周益春铺路搭桥，给每位同学联系学术导师。学生全部进入导师课题组，参与基础性试验研究，共申请到省级、校级创新训练项目4项。
大一上学期，周益春让在美国攻读博士学位的儿子给师昌绪班的同学开了一个座谈会，分享了国外求学的经历和留学的相关政策。“接触的越多，越明白自己与别人的距离。内心就会有一种努力学习、报效祖国的强烈欲望。”李阳说道。
廖永安：“合格的班主任必须成为学生的人生导师”
“高中班主任重在‘管’，大学班主任则重在‘导’。”廖永安认为，带大一学生尤其要用心，“新生们刚从亲友身边离开，非常需要一位导师来引领，班主任有责任帮助学生解决转折期的困惑。”
“法学是一门人文学科，整个社会就是我们的实验室。”作为2017级法学卓越班班主任，廖永安注重培养学生的法律意识，鼓励大家着眼天下事，多思考，勤钻研，肯质疑。他认为，现代科学对法律人才的要求越来越高，法律人必须有广阔的知识面。
廖永安累积了一套独特且不断更新的带班方法。他鼓励班干部集思广益、积极创新，打造更高效的班级管理与服务办法，在班级中形成创新氛围。“创新是时代要求。大学是创新思维与知识融合的最佳时期，导师的思维引领尤其重要。这种创新的思维习惯一旦形成，对一生的发展都至关重要。”
“班主任对学生的影响很大，一名合格的班主任必须成为学生的人生导师。”廖永安说。
从学生中来，到学生中去
有人身经百战，带班育人数十载，亦师亦友，始终相伴；有人初生牛犊，朝夕共处几年间，对话谈心，共苦同甘。他们从湘大出发，褪去学生身份，进入学校管理部门，担起了班主任，走近学生、了解学生，相互促进、相互温暖。
黄德华：32年，无怨无悔
黄德华是法学院·知识产权学院党委书记，1985年毕业留校后就挑起了班主任的担子。迄今，“班主任”这个身份，已伴他走过32个年头。
在学生眼中，黄德华是严师也是慈父。他严格，对学生有着非常高的要求；他可爱，班级聚餐时会用湘音称呼学生，如同对待自己的孩子。“黄老师在班里的‘出镜率’特别高，每次来看我们，都会和我们亲切交流，嘘寒问暖。”2017级法学专业李莉说。
学院党委书记和班主任这双重身份，帮助黄德华更好地从学生中来，到学生中去。他说：“人才培养是学院永恒的主题。班主任工作可以让我深入学生当中，和学生打成一片，更好地了解到学生的所思所想所求，从而增强思政工作的针对性。”
黄德华认为，班主任本人要做到“言必信，行必果”，才能让学生发自内心地信任老师，“学生心里自己就有杆秤，他们会明白班主任的严格与批评都是属于‘爱的范畴’”。
宋德发：15年，舍得花时间
宋德发自我校中文系研究生毕业后留校任教。2002年，他走上了班主任的岗位，至今已有15年。当被问到带班经验时，他摇摇头说：“我做得还不够好。”可是，他带的学生却对他们的“发哥”赞口不绝。
“当好班主任就只有一个方法，舍得花时间。”作为班主任，不管是出资组建球队、丰富篮球文化，还是开展学习比赛、强化学习意识，宋德发都舍得为学生付出时间和精力。宋德发认为，运动和善良一样都是最好的护肤品和手术刀。他将“篮球之风”吹向了课堂和球场，一有空闲，就会跟学生去球场上一较高下——抢断、突破、传球……一场篮球打下来，简单几句闲谈，师生便成了朋友。
去年，宋德发任教务处副处长，“这份工作不仅加强了我的管理意识，也能让我更深刻地审视自己。”面对工作，宋德发心里满怀感激，因为他以前总是‘窝’在家里看书、做研究，学生找他不容易。现在，他每天坐在办公室，来找他谈心的同学也越来越多。
陈琛：2年，共苦同甘
陈琛2015年研究生毕业留校，在历史系做学生工作。“和学生在一起很有趣”，他主动担起了2015级国际关系班班主任一职。带班两年，陈琛发现班主任工作有趣但不简单。
“我不喜欢开班会，但是我会找班上的同学挨个谈话，每人每次至少一个小时。”触及内心柔软处而哭泣的同学，他分外心疼；执着于自己不成熟想法的同学，他焦急难耐；说到得意处眉飞色舞的同学，他会忍俊不禁。就在这彼此交心的过程中，师生情谊愈加深厚。
“管理班级则需要更多感情的投入，是拿真情换真心。”陈琛认为，管理班级要制度与情感并行。“我比学生大不了几岁，更理解他们的心路历程。学生处于对专业、兴趣存疑虑的时期，而我也处在对事业、家庭进行思考的时期。我们的相处也就成了一种相互温暖的过程，一种‘共苦同甘’的过程。”
考研路上的摆渡人
考研牛人的出现，与班级环境密切相关，而班主任的陪伴与鞭策更是学子们强大的后盾。不管是“群狼战术”还是“小分队”，班主任发挥所长，助力学生在考研路上“更上一层楼”。
徐顺生：狼群战术的优势
8年前，徐顺生带的2005级过程装备与控制2班考研录取率达60.6%。
4年前，徐顺生带出考研上线率43.6%、录取率38.46%的2009级能源动力工程班。
今年，徐顺生所带2013级能源与动力工程专业两个班共70人，28人成功被心仪的学校录取，其中7人保送至中国科学院大学、中南大学、华中科技大学直博或攻读研究生。
徐顺生是机械工程学院副教授，连续三届带班，胸中已成甲兵——“狼群战术”。他建议学生们集结成组，取长补短，通过定期讨论来共同解决问题，最大限度地发挥群体作用。
“一个人可以走得很快，但一群人能走得更远。”在学生考研过程中，徐顺生充分发挥了这套战术优势。他鼓励大家根据自己长处，把书本一章一章分解开来，每个人弄通主攻的部分后，再来一起探讨、互助。全面学完一遍后，再对重要的核心内容进行第二次“分割围歼”。
对徐顺生而言，当班主任更近于一种“爱的事业”。在学生心里，这位班主任的课堂在教室，也在寝室。学生王义涛回忆道：“我们男生住在金瀚林，大多在6楼。徐老师经常下寝了解大家的学习和生活情况，有时候一个周末就要上下爬四次。看老师爬楼梯把衣领都汗湿了，我们怎么好意思不投入学习。”
周鹏飞：小分队的大作用
周鹏飞是我校驻湘西龙山对口扶贫队长，兼任2013级中共党史班班主任。在2017年的考研中，该班24人中17人成功保研或考研，考研成功率高达70.8%，创下历史新高。
“好成绩不是偶然。”谈起中共党史班，周鹏飞掩不住地自豪。“两支队伍，两个大头”是他手中的王牌。“两支队伍”即班干部大队和党员大队，以身作则，起到带头作用；“两个大头”即要抓好先进典型，鼓励后进同学。正是这种你追我赶的学习氛围，造就了2017届中共党史班的考研传奇。
周鹏飞曾对学生考研的具体情况进行摸底，针对不同学生给出相应的指导意见，让学生把劣势化为优势，把优势化为胜势。“考研需要毅力，更需要规划。”周鹏飞鼓励学生细化学习安排，甚至具体到每一天的学习进度。
“努力学好专业知识，但是不能读死书，要将知识与实践结合起来，培养学生的社会责任感。”周鹏飞还把同学们带到扶贫点，感受湘西农村生活的艰难，激发他们学习的内生动力和使命感。
良好的本科教育一直是我校获得知名度和美誉度的经典品牌。在创建一流本科教育、培育一流人才的过程中，无论是一线教师还是教辅人员，都在贡献着自己的力量。我校600多名本科班主任，把人才培养至上落到实处，寒来暑往，培育英才，成就一番爱的事业。