南京工业大学 - 《南京工业大学报》
梧桐雨落，爱满南工
厚学楼的教室里，20多个小学生年纪的孩子安安静静地坐着。有的托着脑袋思考着，有的则在奋笔疾书，他们身边，都坐着一个“红马甲”，轻声细语地讲解着……大学的教室里，怎么会有一群小学生学习的身影呢？
我们愿为梧桐，护你成长
原来，这些孩子是学校食堂职工们的子女。
嘈杂的食堂里，三五个小学生年纪的孩子们绕着餐桌追逐玩闹着，小小的个子在人群里格外显眼；当用餐的同学们逐渐离开，回归安静的食堂里，孩子在刚擦净的桌前，铺开作业本，一个人坐着……这就是他们学习的常态。
青教部的成员们了解情况后，征询了食堂职工们的意见和需求，决定开展“梧桐雨”计划，由在校大学生来帮忙辅导孩子，称为教员和学员。“‘梧桐雨’计划开展至今已有三年，由最初五六个小朋友的规模一点点扩大到这学期43名学员，活动也开展得越来越成熟。”一说到有越来越多的孩子能够受益，计划负责人俞嘉寅脸上露出了欣慰的笑容。
“一对一”小课堂，我们陪你成长
“一对一”是“梧桐雨”计划所选用的辅导方式。孩子们都有一个自己的专属教员。在教员们看来，他们和孩子们不仅是“教学”关系，更是一群大哥哥大姐姐。“辅导功课是最基本的，我们既然做了教员，就要保证孩子们的成绩在我们的辅导下有所提高。”俞嘉寅的目标十分明确，同时他也感叹道：“如果孩子记得有个哥哥或姐姐在他的成长中是一个重要的人，陪伴关爱他们，那么这个活动就有了延伸出来的意义。”
一对一的教学方式使得孩子们和教员建立起的深厚关系不止于课堂，也延续在平时生活里。俞嘉寅回忆起了有一次在南苑食堂用餐的时候，五六个孩子看到他，立马扑过来和他一起玩耍的情景。“有的孩子其实我没有教过他们，也并不了解，我可能只是在他们下课的时候带着他们折过纸飞机，教过他们画画。但是他们记得我，见到我在食堂就都跑过来‘哥哥’，‘哥哥’地喊，一把抱住我让我陪他们玩。那时候是让我觉得这个计划最有意义的时候。”现在提起这件事，俞嘉寅的脸上满是笑意。
一起努力，我们要给你们更好的
虽然“梧桐雨”计划已经走过了3年，但俞嘉寅认为，它还是太“年轻”了。如何在计划之外的时间也能陪伴辅导他们，成了现在俞嘉寅思考的主要问题。“功夫在平时，只靠计划中的八周周末辅导，实在不够解决孩子们积累了大半学期的疑惑。所以他们的成绩仍然不容乐观。”时间短，孩子们成绩提高效果不明显，是当下亟待解决的问题。
对此，负责人俞嘉寅提出了“四点半课堂”的想法，可以每天辅导孩子们完成作业。此外，在儿童节等节日可以举办小晚会，寓教于乐。“这个活动才刚开始，还在成长，我们未来的目标是让它变得体系化。”对“梧桐雨”的未来，俞嘉寅提出了许多设想。将“梧桐雨”做得更好更到位，他的目标一如既往地坚定。
“今年梧桐细雨已落，来年梧桐幼秧待你培植”。在教员和学员的共同努力下，这场梧桐雨会将爱落满南工每一个角落。 许蓓 浦湘芸