特约评论员 黄晔
“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。”当我们知道，哈佛大学图书馆，凌晨4点的时候，依旧灯火通明，坐满了读书研习的青年学子；当我们了解到，某一流高校的餐厅在非就餐时间挤满了自习的学生，你有何体会？是否感受到：这一流大学的学风确实好；是否意识到：大学生活是辛苦的，精英是经过磨砺的，青春是用来励志的，成功是需要奋斗的。
长期以来，我校青年学子素有志存高远、刻苦学习的优良传统，涌现出了大批品学兼优的好学生，毕业生深受社会的欢迎，为学校赢得了广泛的社会声誉。尤其是学校新一届党委班子发出狠抓学风建设、擦亮学校金字招牌的号召后，全校师生积极响应、上下配合、部门协同，初步形成了抓教风学风建设的合力，绝大多数学生积极向学向善、考研考级，投身社会实践和创新创业，学风总体面貌进一步好转，成效明显。
但是，毋庸讳言，我们的学风建设发展还不平衡，依然存在着诸多问题，值得关注。主要表现在：少数学生学习目的不明、学习劲头不足、集体意识不强、纪律观念淡薄，贪图安逸、自由散漫、随意缺课、迟到早退，玩手机、打游戏、怕苦怕累、混日子过。一些教师和学生对学校学风建设的举措存在较为严重的抵触情绪，讲怪话、发牢骚、消极应对。这与学校认真贯彻落实党的十九大精神，狠抓高等教育内涵发展的要求显然格格不入；对学校争创“双一流”，全面深化改革，推进整体发展目标的实现极为不利。
以上现象的产生，其原因是复杂的。既有深刻的社会环境因素，又有学校治理管理内部因素；既有学生主要由独生子女构成的客观因素，又有师生认识上存在偏差的主观因素。但主要还是主观因素使然，即心里不太敞亮，心绪不够平和，对学校狠抓学风建设的重要意义和紧迫性认识不到位，不深刻；对学校根据教育法规和上级精神采取的教风学风建设举措不适应、不习惯，等等。
常言道，思想上有多深的认识，行动上才有多大的努力。持续推进学风建设深入开展，构建有利于优良学风形成的良性机制体制，还须进一步提升思想认识。
习近平总书记曾强调，“高校的立身之本在于立德树人。要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。”党的总书记讲话专门谈高校学风建设，可见其重要性。学风是教书育人的本质要求，是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生全面发展和健康成长成才具有十分重要的意义。
学风建设是一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，是学校校风建设和校园文化建设工作的重要内容。随着高等教育改革的不断深化，社会对高素质人才的需求多元化，高校学风建设在考风考纪、社会实践能力培养、学生思想认识等方面面临一系列新问题，被社会各方广泛关注。同时，学风作为聚集在教与学过程中的精神动力和态度作风，要通过学校全体成员的意志与行动来培育和体现，不会一蹴而就，必须常抓不懈，持之以恒，逐步累积沉淀，必须凝聚起师生的共识和能量。高校教师在学校学风建设中居于不可或缺的引导地位，其一言一行，直接影响着学生的思想和行为。我们决不能把教育工作矮化为谋生的手段和工具，而应该提高政治站位，努力使自己具备奉献情怀和强烈的使命感，做到既教书又育人；必须长期秉持严谨治学、从严治教的精神，把主要精力放在教学和科研上，决不能敷衍了事，不负责任。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。肩负实现民族复兴中国梦重任的广大青年学子，应该清醒地认识到，真正属于我们的机遇并不多，行动永远比幻想重要，千万别让那些不重要的事、不正确的舆论导向来影响你、耽搁你，从而让你失去那些真正重要的东西。“难处做功夫，苦中得学问”。 青春应该奋斗，大学适宜励志，时间是要珍惜的，做学问是要吃苦的，不要在大学的四年选择安逸，不要在最美的年华，辜负了党和人民的嘱托，辜负了家长的殷殷期望，辜负了自己的初心。
同学们，不是看到了希望才努力，是努力了才能看到希望。让我们积极行动起来，投身到学校全面深化学风建设的热潮之中，让实验室亮起来、图书馆满起来、自习室忙起来，让勤奋学习成为人生飞扬的动力。让我们逐梦青春，不负韶华，点亮内心，扬帆起航。