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　　“现在班上无论是课堂出勤率还是上课抬头率都明显提高了，连那些之前总玩手机、睡觉的同学都开始早起占前排座了”；“‘无手机课堂’让我发现不刷朋友圈、不发微博、不聊天的课，其实特别充实”；“同学们上课的积极性提高了，大家爱学，老师们讲课的热情都高了”……近来，“教风学风”“课堂纪律”“抬头率”“无手机课堂”“自习”成了同学们口中的热门词汇。为了树立良好教风、打造高效课堂、提高教学质量，学校先后多次召开不同层面的教学会议、调研会进行研究部署，校领导多次深入课堂开展教学检查，并出台 《关于进一步加强本科课堂手机、教学资料使用管理，改进课堂教学方法、提高课堂教学效果的意见》（以下简称“意见”），多措并举，打“组合拳”，在新生专业认知教育、课堂组织管理、教学方法革新等方面下功夫，目前已初见成效，学校本科教学状态有效提升。
　　加强专业认知 打好“新生教育拳”在本学期初本科教学工作会议上，副校长严明多次强调要加强新生专业认知教育，各教学院（部）高度重视，结合专业实际，认真组织开展相关的教育活动：推行以“我的大学”为主题的入学教育活动，同时由各专业负责人介绍各专业的发展历史、师资力量、专业特色与定位，还就本专业的发展前景及就业形势与同学们做深入交流。此外，辅导员老师也积极引导学生建立专业认知，让学生了解本专业培养目标、培养规格、课程设置等和学生学习紧密相关的内容。通过全方位的专业认知教育，同学们切实提升了对本专业的学习兴趣与专业自信心，学习到如何使用学校提供的图书资源、期刊资源、视频资源等各类优质教学资源，也对自己四年的学习生活及职业生涯的规划有了更多的思考。
　　为了帮助 2017 级新生更全面地了解学院及专业设置情况，更好地适应大学学习生活、明确自己的学习目标，生命科学学院主管教学工作副院长李海英对大一新生进行了题为“博学慎思，参天尽物——牢记校训，刻苦学习，锐意进取”的专业认知教育，在会上她介绍了学院的双语教学、挂牌授课的特色授课方式，介绍了四个专业的培养方案以及每个模块应修的学分，并建议同学们在大学里培养自己的专业能力，沟通能力等，同时建议在大二学年可以提前进入实验室，培养自己的实验技能，“一旦进了实验室以后，发现在科学研究这个殿堂里面，是如此之神妙。”会后，意气风发的新生们都表示，在大学学习生活中会严格要求自己，合理规划，不断努力，实现自己的价值。
　　中俄学院 2016 级金融专业的陈梓瑜说，学院十分注重“专业 + 俄语”的专业认知教育，我们刚入学时就已经了解到中俄两国在经济方面交流的巨大需要，我们所学的金融和俄语专业符合社会需求，这方面的人才供不应求，所以在我们对自己的未来有了更清晰的规划的同时，也更明确了学习目标定位，激发了学习专业和俄语的热情。
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