本科教学审核评估知识问答
1.什么是审核评估？
答：审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。概括地讲，它是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。审核评估旨在推进学校人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。
审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。
2. 审核评估的指导思想与原则是什么？
答：审核评估的指导思想可以概括为“一坚持、两突出、三强化”。这就是要在坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”这二十字方针的基础上，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。
审核评估坚持以下五项原则。一是主体性原则，强调以学校自我评估、自我体验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主要地位。二是目标性原则，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现。三是多样性原则，学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色，鼓励学校根据国家和社会需求，结合自身条件，合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。四是发展性原则，强调注重学校内部质量标准和质量保障体系及长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高。五是实证性原则，强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，以事实来证明。
3. 审核评估的重点是什么？
答：审核评估涵盖了高等学校人才培养过程的各个环节，要对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，重点是对学校教学工作“四个度”进行审核。一是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；二是教师和教学资源的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是学生和社会用人单位的满意度。
4. 审核评估范围包括哪些内容？
答：“审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。第一个层次为审核项目，共有“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，另加了一个自选特色项目。第二个层次为审核要素，把六大审核项目划分为24个要素。第三个层次为审核要点，把审核要素的核心内容在64个审核要点上。
5、我校接受过教育部哪些教学评估？
答：1998年接受教育部本科教学工作合格评估，获得通过；2006年接受教育部本科教学工作水平评估，获得优秀。2016年将接受审核评估。
6.审核评估专家进校考察的主要形式有哪些？
答：主要考察形式有4种：深度访谈、听课看课、考察走访、文卷审阅。
7.审核评估的结论是怎样的？
答：审核评估结论不分等级，形成写实性审核报告。专家组审核评估报告总字数在5000字左右，包括学校本科教学中值得肯定、需要整改和必须整改的方面，其中需要整改和必须整改的部分及提出的建议和措施，要占到总文字数的一半以上。
8.学校对待审核评估应持有的两种心态是什么？
答：以“平常心、正常态”对待评估，以“学习心、开放态”参与评估。
9.教育部评估专家到学校现场考察的具体时间？
答：教育部评估专家到我校现场考察的具体时间是2016年11月28日—12月1日。