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　　编者按：在去年召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人；高校教师要以德立身、以德立学、以德施教，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。为学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，推动广大教师履行教书育人神圣职责，争做“四有”好老师，从本期开始，本报开设“名师谈育人”栏目，邀请校级以上教学名师、知名教授、优秀青年博士谈育人经验做法以及心得体会，以推动师德师风建设，不断提高人才培养质量。
　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，教育强则国家强，实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。
　　我从事高校的教学工作已有35年，回顾自己的教学过程，我深深地体会到，合格的高校教师必须潜心教学并做到立德树人。按照系统论的观念，首先立足课程建设，其次优化专业内容，进而促进学科建设，为培养高水平的优秀人才做出贡献。秉承著名教育家陶行知先生倡导的“学高为师，德高为范”的教学理念，不断强化业务水平，只要是教学需要，我就克服各种困难，自我学习或到高水平的高校进修，及时开出符合教育教学要求的十余门新课。例如，大学物理（双语）、半导体物理、半导体器件、量子力学、天体物理、物理专业英语、科学技术导论和部分计算机类课程，为物理专业本科生的培养和公共基础课的教学做出了贡献。
　　课程是专业的基石，课程的内容需要与时俱进，尤其是要适应信息化时代对高水平人才的要求。因此，我坚持钻研课程的教学内容体系，不断学习和借鉴国内外先进的教学理念，优化和更新教学内容，在教学中发现问题，探索教育教学改革。为了培养既有深厚的物理理论基础，又有良好就业前景的高水平应用型人才，我和物理系的教师调研了国内高水平大学的培养方案，以及太阳能电池和光电功能材料领域的企业需求，对物理专业的培养方案，做了具有创新意义的改革，使物理专业的学生，不仅可以考取中国科学院物理研究所等院校的研究生，也有了明确的就业领域。从2006年首届物理系毕业生开始，部分学生迅速成长为国内先进的太阳能电池和光电器件企业的技术骨干。用人单位对我们的学生素质极为满意，这说明我们在物理专业传统的四大力学的基础上，增开的微电子领域的半导体物理、集成电路和功能材料等课程和磁控溅射成膜等实验，是符合教学规律和社会需求的，收到了良好的效果。
　　“大学物理”作为理工科专业的公共基础课，需要解决好两个方面的问题，一是如何使学生奠定完整的物理理论体系，二是如何在教学中培养学生的创新能力。我的做法是跳出课程，从工科专业的角度审视教学内容。我认真调研了相关工科专业的培养方案，研究了与大学物理密切相关的专业基础课和专业课的教材，从而按照逻辑关系优化了大学物理的教学内容。例如，讲解弹簧振子时，以汽车的减震系统为例，使学生掌握汽车的减震原理，并能进行理论分析。再如，2015年给计算机科学与技术（中爱合作办学）专业的学生授课前，研究了爱莫瑞克大学的培养方案，在教学中注意结合学生的后续课程，收到了良好的教学效果。迄今已主持和完成省级和校级教学研究项目10余项。2005年主持建成省级精品课程“大学物理”。2009年至今，我校理工科专业的学生在历届山东省物理科技创新大赛中，取得了一流的成绩。2014年主持完成山东省教育教学研究项目“培养信息化时代创新型人才———大学物理的教学改革与实践”，获得山东省教育教学改革优秀成果二等奖。2016年主编出版了普通高等学校国家“十一五”规划教材《大学物理》（第三版）及配套的教学辅助资料。
　　一个教师的师德高低决定着教师在教育工作中的思想教育、政治方向和教师在教书育人中所起作用的大小。因此，教师的根本任务是立德树人。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。我在教学中，注重强化对学生的理想信念、爱国主义情感和社会责任等教育。例如，我指导2016届物理学系毕业论文时，有两个学生需要给予因材施教的指导和针对性的爱护。一个是在山东省物理科技创新大赛中获得优异成绩的学生，另一个是寒假在家遭遇车祸无法行走的学生。在认真调研并与学生深入探讨后，分别更新和优化了指导方案。第一个学生有良好的创新能力和创新理念，我建议他在原有基础上，改做有创新意义和应用前景的项目。经过文献查阅和现场考察，确定毕业论文的题目为“高尔夫球场车自动跟车及自动泊车系统研制”，并利用自己的课题经费为学生购买相应的器件和材料。该生的毕业论文以及完成的实物模型，得到了评委老师的一致好评，不仅被评为校级优秀学士论文，而且以此成果，得到了用人单位的青睐，毕业前就顺利得到聘用。对于行走不便生活困难的学生，我以电子邮件和QQ等方式进行前期指导，并提供实验和生活上的指导及帮助，最终该生通过了毕业论文答辩。
　　我在35年的潜心教学过程中，把热爱教育事业与热爱学生结合起来，有幸与学生共同成长、共同进步。我更感到欣慰的是，目睹众多毕业生踏入社会后，成为高等学校和中学的优秀物理教师以及太阳能电池行业和光电功能材料领域的技术骨干。
　　（作者为理学院教授，曾获得“全国优秀教师”“山东省教学名师”，山东理工大学“教学名师”“三育人标兵”“师生满意的好老师”等荣誉称号。）
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