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　　“雪山上，江水旁边，老师教育我们成长……学会感恩，报效祖国，让我们快乐成长……”这是我来到西藏林芝地区波密县完全小学，结合当地的地理环境和学校的校训、校风写的一首歌。

　　当学生听到终于有一首属于他们学校的歌曲，纷纷提出关于音乐的问题“老师，这首歌只有我们学校有吗？”“老师，我们学会这首歌之后，可以在教师节唱给其他老师听吗？”“老师，这句歌词什么意思？”

　　对于一些低年级的藏族学生来说，有很多不认识的汉字，所以他们都会积极的问道“老师这个字怎么读，什么意思？”“老师这个奇怪的符号是什么？”

　　那个纯真的眼神，渴望着求知，让我感觉到他们对于音乐充满了好奇，总是围绕着我讲授的知识提问很多。孩子们对于音乐的激情，令我产生很大的动力，我为这些学生讲解、演示了何谓“节奏”何谓“音高”。用逐级的楼梯比喻音高，还收集破铜烂铁，教孩子们打击乐，让每一节音乐课上得有声有色。

　　同时，在创作这首歌的时候，当地学校的领导给予了我很大的帮助，他们给我介绍学校的历史和原由，也给了我很多宝贵意见。

　　在今年九月下旬，我们学校迎来了国家义务教育均衡发展的检查组。还记得当天，我还是像平时一样在音乐舞蹈室上着音乐课，而我上课的教学内容刚好是我们学校的校歌。当时我是背对着门口，在弹着钢琴，让同学们跟着钢琴进行演唱。演唱完之后，当我起身的时候透过后面的镜子看到有十几个人站在门口，记者们举起设备，领导们也举起手机，没有打断我的课堂反而把我上课的过程录了下来。同学们出奇的淡定，随着班长一声“起立”，同学们站着笔直喊道“叔叔、阿姨好！”我迎接各位领导走进音乐舞蹈室，简单的介绍了一遍我的功能教室......其中一位老师说道：“感谢岭南师范学院对你的栽培，同时也让你能够有这一次援藏的机会，为我们波密县音乐教育事业做出一份可贵的贡献。”

　　课堂结束了，同学们还是像往常一样“起立，谢谢老师。”但这节课跟之前不一样的是，同学们离开教室的同时，也哼起了这首歌的调调，渐渐的整个校园都唱起了“雪山上，江水旁边......”

　　我深深感觉到，这个地方蕴含着非常浓郁的民族文化，在这里养育出来的孩子，是多么的淳朴，多么的渴望知识，多么的向往外面知识浩瀚的世界。就是这份淳朴、渴望、向往，让我的志愿者道路，走的更加坚定。