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　　本报讯 11月15日下午，由创新实验学院、教务处、教学发展中心联合举办的我校“首届教学改革与创新论坛”在交流中心举行。副校长马建华，学校职能部门管理干部，各学院（系、部）分管教学工作院长、教学秘书，暑期赴英国学习全体教师、教学实务培训团成员、2016年新进教师、创新实验学院任课教师及部分学生参加了本次论坛。
　　论坛上，理学院郑立飞老师做了题为“用激情和热情激发学生学习积极性"的报告。他表示：“教育需要教师满怀激情，需要教师具有火一般的热情。激情和热情，可以让知识迸发伟大的力量、迷人的魅力；激情和热情，可以激发学生学习的积极性。”理学院王俊儒在“基于学生个性化需求的下一代农林创新人才化学素质提升教育教学探索与实践”报告中，以化学基础学科教育教学的设计和改革为出发点，提出创新人才培养探索思路，即以“三结合”为指导，丰富课程内涵，素质为先，均衡发展。生命学院林雁冰结合自己从事的微生物教学，总结了自己在实验课程教学改革中激发学生兴趣，引导学生发挥主动性、积极性的教学方法。创新学院学生代表晁爽从课堂教学改革受益学生的角度，作了题为“我眼中的
课堂教学改革”的报告，展示了教学理念和方法改革在学生成长发展过程中起到的积极作用。参加青年教师赴英教学研修的理学院陈莹莹和农学院童维，分别作了题为“以学生为中心的英国高校教学组织模式及其启示”和“课程设计、评价与反馈”的报告，对英国教育模式尤其是考核模式对大学的启发作了详细的分析。信息学院陈勇介绍了“课程多元化考核机制探索与实践”，他谈到：“课程多元化考核是指以学习金字塔理论为指导，在翻转课、微课的基础上增加对学生教、学、思、辩、行过程中的多种考核激励方式，以积分制完成期末成绩评定，将学生由被动学习转变为主动学习的教学模式。”
　　马建华在论坛上指出，高等教育的根本任务就是为国家培养人才。抓教育，就是抓百年大计；办学校，始终要以育人为本。近年来，学校始终坚持教学质量中心地位，积极推进教学改革和创新，有力推动了教育教学质量稳步提高。他希望通过本次论坛，激励和引导更多教师参与教改的自觉性和人才培养的积极性，不断探索，总结规律，将本科教学质量提高到新的水平。（赵璐）