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　　2015年10月24日，国务院发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。近一年来，全国高校按照党中央、国务院的重大战略决策部署，正在努力践行各校的“双一流”建设。我校在本学期的党委扩大会上，更以南航“双一流”建设为中心议题，展开了热烈而充分的研讨。受与会者发言的启发与激励，思考与建议如下：
　　一，树立卓越的创建“双一流”的战略思想
    “双一流”建设的目标是很高的：在学科建设方面要使建设的学科达到世界一流学科的水平，并且要建成几个世界一流学科，才能建成世界一流大学。与我校当初争取进入“211”大学行列的任务相比，“双一流”建设任务要重大得多，艰巨得多。我校争取进入“211”大学行列花了10年时间（1987-1997），我认为建设“双一流”大学至少需要20－40年时间（本世纪中叶）。“双一流”建设是个长期的任务，为此，首先需要树立卓越的创建“双一流”的战略思想。
　　1.要增强“双一流”建设的信心。
　　我们一些老师对“双一流”建设信心不足，认为我校的众多学科目前在国内的排名都不在前3名以内，科研项目没有国家重大专项、重大工程，科研经费在全国排名在30名以后，没能进入“985”大学行列……，要想达到世界一流，真是比登天还难。
　　看待“双一流”建设，要有广阔的世界视野。从世界的角度看，我认为国内所有大学包括清华与北大的学科，虽排名有先后，但基本上都处在同一起跑线上。世界一流学科的主要标志是“对世界和人类作出重大贡献”。从这一点看，目前国内所有大学的学科都相距甚远，未来要达到“对世界和人类作出了重大贡献”，就要看各校各学科自己的努力！
　　2.要审时度势确定“双一流”建设的重点学科。
　　要根据当前国内外的发展形势和我校的具体情况，来确定我校“双一流”建设的重点学科，尤其是重中之重的学科，特别要注意“出奇制胜”的新学科和各类学科的新增长点。例如，民航学院的航空适航审定学科就是 “出奇制胜”的新学科（全国唯一），再如材料学院的核科学中的某些轻小型超强核武器就是“出奇制胜”的学科新增长点。
　　不少人认为传统老学科是难啃的“硬骨头”，难以有“出奇制胜”的新增长点。但是，换一个角度来看，传统老学科又是容易产生“出奇制胜”应用新成果的学科。例如航空发动机学科是一个传统的老学科，冲压发动机已研究了多年，难以有惊人的成果。但最近中国运载火箭技术研究院宣布，他们与西北工业大学航天学院、航天推进技术研究院11所签署了关于合作开展“组合动力飞行器技术”研究的协议，预计在2030年左右实现亚轨道应用和入轨应用。“组合动力飞行器”是集成涡轮发动机、冲压发动机、火箭发动机等多种动力的飞行器。未来的组合动力飞行器可以回收利用，实现可重复的天地往返航天运输。组合动力飞行器可以像飞机一样在普通机场起降，既能让航天发射不再需要精挑细选发射场的条件，又能为飞行器的可重复使用和未来实现航班化奠定基础，让进入太空的成本大大降低。
　　3.要从世界和国家重大需求出发，确定“双一流”建设的“突破点”和“切入点”。
　　我校参与“双一流”建设的重点学科，要从“对世界和人类作出了重大贡献”的要求和我国经济、社会、国防、科技发展的重大需求出发，确定本学科建设的“突破点”和“切入点”。“突破点”最好能“出奇制胜”。我校曾以建设民航学院为进入“211”的“突破点”，以航空部和民航总局联办南航为进入“211”的“切入点”，结果“出奇制胜”，完成了进入“211”大学行列的艰巨任务。
　　“双一流”建设的“突破点”和“切入点”应分不同的层次：学校层次、学院层次和学科层次。上述实例是学校层次“211”学科建设的“突破点”和“切入点”。
　　二，实行超越的创建“双一流”的战术行动
    黑格尔说过：“伟大存在于细节之中”“上帝惊叹细节”。在学校和学院确定了创建“双一流”的学科发展规划后，关键是要落实践行“双一流”的细节。以下就学校层次和学科层次分别提出我的思考和建议。
　　1.学校层次：要从总体上、体制上、政策上落实创建“双一流”的细节。
　　从总体来看，我校创建“双一流”的优势学科是：航空航天类学科、材料机械类学科、新型军工类学科。各学科具体的“突破点”可以是：航空航天类学科的直升机、无人机、适航审定、特种发动机、航空电子、飞行器控制、航空航天材料与制造等；材料机械类学科的复合材料、纳米材料（含石墨烯）、超高温合金、高端机械（超重、大、精、微）装备及设计、电动汽车、特种加工、3D打印、智能机器人、微/纳机械等；新型军工类学科的轻小型强力核武器、生物武器、激光武器、电磁武器等。
　　从总体来看，学校践行“双一流”建设的“切入点”是国际化。在教学方面践行“双一流”应选留学生的招收和培养为 “切入点”。我校现已招收留学生800多人，但与“双一流”大学的要求还相距甚远：学生大都来自东南亚、中东和非洲，来自欧美的很少；留学研究生数量较少（仅数十名）；应用国外先进英语教材不多，自编并出版的英语教材基本上是零；能熟练用英语开课的教师仅20名左右；能指导外国留学研究生的导师更少。在科研方面践行“双一流”应以更广泛的国际交流合作为“切入点”。高层次人才要“走出去”“请进来”，学习在杭州举行的G20会议的“创新、活力、联动、包容”精神，制订好国际化的政策，做好国际化的具体工作。 （下接第二版）