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　　“一直以来，高校始终把提高教学质量作为中心工作来抓，但是缺乏明确的评价标准。工程教育专业认证真正让人才培养工作有了科学、明确的参照标准和评价指标，让教学工作不再是‘良心活’。”机电工程学院胡世军副教授在谈到教育部开展的工程教育专业认证时，深有体会的说：“机械设计制造及其自动化专业是学校首次接受认证的两个专业之一。此次的认证工作有别于院校综合评估，它只局限于专业，结论只有合格或不合格，是一种以产出为导向的质量评价，所以能够针对专业的具体情况进行深入细致的研究认证，并且坚持持续改进的理念。在这样的要求下，教师的授课全过程以工程教育认证标准为前提，从教案、课堂和实践教学，再到试卷和学生作业等都要符合认证标准，用尺衡量，以学生为中心，教学质量自然就会提高，人才培养有了根本保证。”
　　在去年教育部工程教育专业认证专家反馈会上，专家组对兰州理工大学过程装备与控制工程、机械设计制造及其自动化两个专业做出总体评价。专家组认为，两个专业总体办学水平较高，是全省乃至全国具有鲜明特色的优势工科专业，学院的教学管理体制完善，保证了学生培养质量，为国家和西部地区培养了大批优秀的工程技术人才。
　　夏天东校长表示，工程教育占中国高等教育专业设置、毕业生总量的三分之一。我校两个专业能够得到专家组的认可，确实给学校师生以很大的信心和鼓励。学校将以认证工作为契机，总结经验，认真梳理专家意见建议，将工程教育认证的 ‘成果导向教育’理念，作为学校专业建设、人才培养领域的突破口，推动教学工作不断质量，在高水平教学研究型大学的道路上迈出更坚实的步伐。
　　那么，工程教育专业认证对高校到底意味着什么呢？(下转第二版)