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　　（上接第一版）事实上，邱爱金老师的聘书也在传递这样一个信息：两所学院的合作已经“落地生根”，并纳入具体的制度框架。根据两院之间的协议，双方将在文化建设、人才培养和科学研究等方面开展全面合作，而这对于两个学科、专业特点明显有着巨大差异的学院来说，意味着什么呢？
　　艺术学院院长张捷道出了 “天机”：“艺术学院起步晚、基础弱，要想办出特色，就必须立足南航。南航不仅具有突出的航空航天优势，其它的理工科专业也是实力不俗，因此，充分利用这些得天独厚的条件，通过积极推进科技与艺术的融合，在人才培养和学科专业发展上实现异军突起，是学院特色建设的唯一选择，而与计算机科学与技术学院的合作正是基于这一考虑。”
　　简而言之，先进的办学理念需要立足于本土办学实际、直面现实问题并转化为办学行动。因此，学院改革和建设只有根植于学校办学特色，才能在南航这片沃土中焕发出最强大的生命力。
　　对此，江国华深以为然：“这是一种双赢的合作，它有利于打破学科壁垒，促进学科交叉融合，形成新的生长点。工科学院的师生多接受一些艺术的熏陶，一定会有助于提升他们的审美能力，享受更加有品质的生活，激发学术创新的灵感。”
　　科学教育与人文教育相互融合有利于高素质人才培养，通过这种“融合”使学生对人类文明的丰富性和多样性有深切的体验与感受，能够在与自然、与自己对话的过程中体验幸福，超越自我。
　　正如校党委副书记、副校长陈夏初在当天艺术专业人才培养模式改革座谈会上特别强调的一点：“科技与艺术是一对孪生兄弟，两者应当相互汲取营养，相互促进。”他对两个学院的尝试与探索给予了充分肯定。
　　甘当改革和实践的探路者
    如何看待这次“牵手”，两所学院的老师和同学最有发言权，他们又是如何认识和理解这种“跨界合作”呢？王立庆教授说：“在南航的 ‘双一流’建议中，不同的学院、不同的学科专业定位是不一样的，但是对‘一流’的追求应该是所有南航人共有的品质。尽管我们戏剧影视美术设计专业在省内外有着良好的口碑，但不能总是吃老本，固步自封。通过与工科专业的‘嫁接’，可以探索一条特色发展的新路子，进一步增强艺术专业的核心竞争力。”
　　“尽管到南航工作已经十多年了，但对其它学科知之甚少。作为一名党员教师，不仅要在教学科研工作中努力争先，还要积极服务学校文化建设，希望通过这次合作能够更好地了解南航、服务南航。”邱爱金老师说。
　　计算机科学与技术学院党政办主任谈静艳感慨道：“在工科学院的老师和学生心中，都有一个艺术梦。这次合作为我们‘圆梦’提供了一个很好的契机。”根据双方合作协议，艺术学院将常年在计算机科学与技术学院展示学生优秀作品。当首批作品在学院会议室、走廊和其他公共空间亮相后，谈静艳笑道：“我们自己也立刻感到学院整个环境变得高大上了！”
　　作为两院合作最直接的参与者和受益者的同学们，也有着自己独特的思考和感受。
　　艺术学院1114201班学习委员王皎明对把结课环节放在计算机科学与技术学院感到很新鲜。她对记者表示：“作为理工科院校的艺术生，一定要跳出固定思维，去寻求艺术与科技的联系，为艺术创作提供新思路新方法，形成自身独有的竞争力。”
　　参加结课汇报的孙一帆同学说：“我们的视野不能仅仅局限在舞台上，还要与现代科技相结合，正如人机交互技术可以拓宽艺术展示的空间一样。”
　　为了进一步夯实合作基础、拓展合作视野，艺术学院党委书记张新明在接受记者采访时说：“接下来，我们还会适时邀请学界和业界相关专家为校内合作把脉支招，创新实践路径，加强产学研合作，在‘双一流’创建道路上，扎扎实实做好‘融合’这篇大文章。”