预备铃响……
教室里已经坐的密密麻麻，Tracy老师站在讲台上低头摆弄着课件，提前不忘给我们放一首准备好的经典舒缓的英文歌。我放好书，抬头看她。她抿着嘴，眼神因为专注，瞳孔聚焦成深深的墨黑色。
“好了，我们提前五分钟上课，提前五分钟下课。Now students,let’s……”
Tracy老师身材娇小，加上一头利落俏皮的短发，总是让人感觉年轻。Tracy老师有个很好听的名字，景翠。名如其人，她总爱穿中长款的衣裙，配上一条恰到好处的丝织围巾，打扮大方得体。每每遇到她，必然是笑着的，不论是上课，还是在下课的走廊，总能感受到她笑容里满溢的亲切感。我总爱叫她“Tracy老师”，中英文混搭着，不地道却异常地喜欢。
Tracy老师上课很有自己的一套方法。她爱把英语教学和生活实际联系在一起，让我们找到一个生活中的物品，并以此为中心不断地发散思维，联想其他的英文单词。她还会把中英文的相通点找出来，和我们一起翻译“瑞雪兆丰年”“皑皑白雪”等中国传统的俗语成语，让我们感觉英文贯穿生活的方方面面，也能更加简单高效地学习英语，增加词汇量。Tracy老师总是告诫我们，要学会运用生动恰当的单词让句子变活。记得那时她带领我们翻译“瑞雪兆丰年”的时候——“那么这个‘兆’字怎么翻译呢？是不是‘预示’，‘预兆’的意思呢？”她一步步地引导我们。“predict！”底下有人回答。她笑着摇摇头，“换一个单词怎么样？把你脑海最先想出来的单词都丢掉。找一个生动的动词试试看？”终于，在经过了“coming”等中小学单词的轰炸下，一位同学说出了“promise”。Tracy老师的眼睛突然发亮，对那位同学给予赞赏的微笑说“yes，promise！”经历过认真思考的问题，才能给人留下深刻的印象。同学们长舒感叹，纷纷叹服。
Tracy老师上课还有个很大的特点，那就是“变相点名”。她总爱给我们一些课堂问题思考，用三到五个单词回答，简单却非常锻炼人的思维发散能力。而这时，她便会拿出班级花名册，随机点各个同学。不给你旷课的机会，更不给你上课开小差的机会。
每次让我们两两同桌做对话时，她总是鼓励我们放下书本，放下笔记本，完全放松的、自然地进行对话演练。而当回答的同学表现并不好时，她更是会报以微笑，一步步耐心地引导，告诉他没关系。
有人说，和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
她给我们上完3、4节课，也许都没来得及午休，就奔来上下午的课程。她不止带我们一个班，还有其他班级的课程任务。而她却没有表现出一丝疲惫，似乎永远的，不会困倦的，精神百倍。想到这儿，我的心里涌上了满满的谢意与感动。
桃李不言，下自成蹊。
学习英语是一个艰辛冗长的过程，会感觉乏味，会感觉无力，会感觉挫败。而遇到Tracy老师，就像在茫茫的大海里看到了灯塔，指引方向，给予希望，陪伴远途。生命中，总有一些爱，有一些人，像风雨过后的泥土,先被冲刷,渐渐沉淀，直至溶入生命的最底层，成为生命中不可或缺的一部分。
感谢您！
（会计学院 陈芷琪）