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　　“下节课开始，每位同学都要准备一个可以立起来的名牌并写上自己的名字，以后我就靠它们来认人了！”第一堂课，刘老师独特的记名方式就给大家留下了深刻的印象。然而接下来有谁能料想到，这位温柔可亲的管理学老师却开始“玩性大发”。
　　“我向我家宝宝要了点乐高，拿来给你们这节课玩。”
　　刘老师边笑边神秘地从包里拿出了六罐五颜六色的东西。
　　“什么！管理学课上玩乐高！”就在大家觉得童年心未泯的老师不可思议之时，刘老师发话了：“用乐高搭出企业要发布的新品，商品外形要美观、高大、稳固、实用……你们只有30分钟，创作过程中有什么不懂的每组都可以派一个人过来问我。时间有限，大家快开始吧！”“原来醉翁之意不在酒啊。”同学们心里嘀咕道。“搭什么好呢，查查度娘吧！”
　　“真是一点头绪都没有啊！”同学们还在抓耳挠腮地想点子，刘老师又捉弄似的突然发话：“由于竞争者的出现，我们要尽快发布新品，时间缩短5分钟！”
　　刘老师不仅通过游戏切入课堂内容，还在同学们玩的同时循循善诱。她指着课堂上刚搭好的模型询问大家搭建的商品所针对的市场、目标、人群、功能和成本。“学管理学，考虑问题一定要全面，这是基本要求，大家在生活中更要有这种管理学思维。”她语重心长地说道。于是原本缄默的同学们都开始“自圆其说”，把机器人、军舰、长颈鹿、笔筒等等说成婴儿座椅，还带GPS一系列高新功能，引得课堂上哄笑声一片。“随机应变、临场发挥，这种能力在管理中很重要；此外，团队合作也很重要，因为没有大家的合作，我想这件新品也不会这么快发布。”刘老师笑着总结道。
　　讲到组织时，刘老师让20多名同学上台，杂乱地牵在一起，在不松手的情况下恢复成圆形，在欢声笑语中让大家了解组织要素及其整合的重要性。刘老师不仅爱玩游戏，更会玩游戏，通过游戏，她让传统的课堂不再枯燥无聊，同时把那些抽象的管理学概念有形化，变得通俗易懂，让同学们在游戏中获得知识。“听说刘老师曾在国外名校交流过，也给学校留学生讲课，怪不得她的课堂有些美式课堂的味道呢！”大家都纷纷赞叹。
　　如此“爱玩”的管理学老师，如此轻松愉悦的管理学课堂，谁会不爱呢？ 陈蜜蜜 尹水仙