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    编者按：“十二五”规划实施以来，学校各项工作稳中求进、改革创新、攻坚克难，在人才培养、教学建设、科学研究、社会服务等方面取得了突出的成绩，“十二五”规划是全校教职员工智慧的结晶、是指导学校五年改革与发展的重要纲领性文件。在学校“十三五”规划正式发布实施前，本报将陆续刊登学校 “十二五”规划的有关内容的归纳总结。
    “十二五”期间，我校实施人才强校战略，高度重视师资队伍建设，将师资队伍建设作为提升办学质量和育人水平的重要抓手，采取有力措施，切实抓紧抓好，并取得明显成效，建成了一支师德高尚、业务过硬、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，为我校办学事业持续健康发展提供了人才支撑和智力保障。
    一、师资队伍规模有较大增长
    因三校整合、人才招聘，师资队伍数量快速增长。截至目前，在岗教职工948人，生师比达到23：1。教职工队伍中，专任教师580人(不包括校内兼课和校外兼职教师)。其中，高级职称140人，占专任教师的24.14%，比5年前提高 11个百分点；硕士及以上学历学位604人，占专任教师的89.6%，比5年前提高43.1个百分点；35周岁以下317人，占专任教师的47.0 %。师资队伍职称结构、学历结构进一步优化，但年轻教师依然占较大比例。
    二、人才引进工作有新突破
    充分利用我市人才引进政策，积极引进和公开招聘高层次、高技能人才。五年共引进海外特聘专家、泰山学者1人，招聘硕士以上学位研究生48人，目前博士学位研究生达到18人。在高技能人才引进方面，立足学校实际制定了《技能指导教师聘用管理暂行办法》，明确了高技能人才招聘管理模式，目前已招聘山东省首席技师、实践经验丰富的技能指导教师3人，规范了管理，调动了积极性，发挥了高技能人才的作用。
    三、师资培养培训工作有新举措
    创新举措，加大师资队伍培养力度。通过实施“教师成长工程”，建设教师学习中心，校内组织全员参加校本三级培训，组织开展“说课”过关、“技能过关”和教学能力测评，有力地促进了双师素质的提升；校外按计划组织教师到企业锻炼，选派骨干教师参加“省培”、“国培”项目，推荐优秀中青年骨干教师参加国内访学、国际合作培养计划项目；有计划地组织专业建设、课程改革、境外合作、专题研修等团队出国培训，建立了培训进修管理制度，形成了骨干教师选拔培养机制。五年内通过在职进修取得硕士及以上学历学位167人，参加校本培训2081人次，省培327人次，国内访学、国际合作培养33人次，出国(境)培训交流92人次，不断提升了专业教师实践、教学及研究能力。目前双师素质教师占专任教师总数的83.8%。
    四、专业带头人、骨干教师队伍水平有新提高
    以教学、科研、实践能力提高为目标，项目为载体，团队为平台，加大力度提升专业带头人和骨干教师的教科研能力及水平，引领形成高水平教学和科研创新团队。五年内，新增享受“国务院特殊津贴”教师1人、“山东省优秀教师”1人、“山东省教学名师”4人、“省市有突出贡献中青年专家”4人；建设“机电一体化技术专业”、“汽车检测与维修技术专业”省级教学团队2个；建成省级特色专业5个。学校还依托专业建设，教学、科研协同推进，教科研成果喜人，教师(教学团队)获国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖3项、二等奖5项、三等奖2项；获得省级教学改革立项项目7项；省级以上科研立项29项，横向课题立项43项。
    五、体制机制建设有新成效
    五年来，学校不断深化内部管理体制改革，完善激励机制，建立健全绩效考核、职称评聘、岗位竞聘、评优树先等师资队伍建设方面的一系列规章制度。先后出台《关于深入推进教师成长工程全面提升教师队伍建设水平的实施意见》、《教职工绩效考核与奖励性绩效工资分配指导意见(试行)》、《专业技术岗位竞聘工作实施方案》、《优秀教师、先进教育工作者和师德标兵评选暂行办法》、《课堂教学优秀奖评选暂行办法》，修订《教师教学工作规范》、《教学事故界定与处理暂行办法》、《教职工考勤及请假管理规定》等制度，对激励教师工作、支持教师成长、规范教学行为起到了积极的促进作用，形成了师资队伍建设的长效机制。
    六、师德师风建设有新思路
    “十二五”期间，学校把师德师风建设放在师资队伍建设的首要位置，建立健全师德教育、考核、奖惩和监督等制度，把师德表现作为资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘任、评优奖励等的重要内容，并实行师德表现“一票否决”。教育引导全校教师大力弘扬社会主义核心价值观，牢固树立以学生为本的理念，自觉履行教师岗位职责。每年开展一次优秀教师、师德标兵评选活动，在全校形成了为人师表、立德树人、以德治学的良好风尚。
    过去的五年，我校师资队伍建设虽然取得一些成绩，但仍存在一些问题：一是需要进一步优化教师队伍的专业结构，与专业设置方向相适应；二是需要进一步提高师资队伍的业务素质、执教水平、科研能力，与专业内涵建设、课程改革及教学要求相适应；三是需要进一步引进培养拔尖人才和领军人物，不断增强核心竞争力，提升办学水平。针对师资队伍建设存在的问题，“十三五”期间，我们将认真分析问题存在的原因，对症下药，继续搭平台、建机制、创举措，持续抓好师资队伍建设，为适应职业教育发展新常态、办国家优质高职院校而不懈努力。