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　　自担任2014级1071班班主任以来，我真实地体验了一回班主任工作的“滋味”。作为一名工作不到3年的年轻教师，在一年的班主任工作中，我感触颇深，有收获，有喜悦，更有感动。现结合具体工作谈谈自己对班主任工作的点滴认识。在看来，一名合作的班主任应该具有“五个心”。
　　第一个心：用心班主任要努力做好每一个第一次。俗话说“万事开头难”。一个好的开端是成功的一半。用心做好每一个“第一次”才能在学生心目中树立起班主任的形象。
　　第一次军训，这段时间对大一新生来说是一个彼此了解的好机会，对于刚刚接手这个新班的我来说也是一个了解学生的好时机。所以，我全程陪同学生军训，掌握了班级学生的“第一手资料”，对班里的学生有初步的认识。
　　第一次拉练，很多学生是第一次接触到这样的锻炼方式，刚开始还感到很新鲜，可没走多久，就开始抱怨起来，纷纷向我请假。当时，我只回答了他们一句话：“我能走你们就能走，只要我不掉队，谁也不能掉队”。很欣慰，他们都坚持下来了，无一人请假、掉队。
　　第一次趣味运动会，我鼓励学生们积极参与，虽然成绩不理想，但是他们的参与精神和集体意识令我感动，也让我对班级的学生更有信心。
　　第一次上课，给学生分析当前的就业、创业前景，让他们真正理解能力的重要性，提前做好职业规划，对自己的未来充满信心。
　　正是这么多的“第一次”，使我一步步地走到学生中间去。学生也开始慢慢接受我。
　　第二个心：细心班主任要细心做好班级的日常管理工作。虽然是“最小的主任”，但要操心的事却不少。只有把工作做细做实才能更好地发挥班主任引领作用。
　　为了便于沟通、管理，我建立了班级飞信群，及时与学生和家长沟通、交流。另外，还建立了学生档案，对学生在班级的操行进行客观地评价和考核。细心观察学生的每一点变化，及时发现问题，沟通解决。对待学生要公平公正，一视同仁。要事无巨细地做好班级的管理工作需要持之以恒的努力，不懈怠。
　　第三个心：多心班主任要做到“三勤”，即“脚勤、眼勤、嘴勤”，事事多留心。
　　班主任要管理好班级，事事不操心是不可能的。“脚勤”就是要经常与学生见面，主动到学生寝室探访，走到学生中间，多与学生接触，了解学生状况，在一些不良习惯还未养成时，及时进行正确引导，十分必要；“眼勤”就是要注意观察学生的状态，在学生有困难时给予第一时间的帮助和鼓励；“嘴勤”就是要多找学生谈心，了解学生的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知晓学生的家庭状况，对学生的教育才能有的放矢，事半功倍。在一年来的班主任工作中，我深深体会到了“三勤”的好处，以宿舍卫生为例，刚来的时候，男生寝室的卫生问题很令我头疼，随着我后来跑得越来越勤，他们也开始逐渐给我惊喜。6个寝室，5个被评为文明寝室，真心觉得就算跑断腿也是值得的！
　　第四个心：信心班主任要懂得欣赏和鼓励每一位学生，让他们可以满怀信心地开启人生崭新的阶段。
　　一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在要求不同。因此，班主任的欣赏和鼓励要有不同的针对性。不爱劳动的学生，动手能力不一定差，不爱说话的学生，不一定没想法，给学生机会，努力捕捉、搜寻他们身上的闪光点，帮助学生去无限放大，让他们看到自己的长处和优势，找准自己未来的发展之路。我们班每月都要评比班级之星，只要肯表现，每一位学生都有机会获得肯定、取得成功，进一步激发学生积极向上的情感，以点带面地促进学生全面进步。因此，懂得欣赏和鼓励学生的班主任才是一名成功的班主任。
　　第五个心：爱心班主任要有爱心。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱学生的心，就很容易流于形式，很难真正走进学生的内心世界。遇到问题学生，班主任要学会换位思考，多考虑这个学生犯错的原因，要客观地分析，耐心地引导，而不是一味的批评、指责。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”有爱心的班主任才能赢得学生的尊重和认可，学生才会愿意把班主任当作朋友，袒露心声。在我生病的日子里，学生们的句句问候、点滴关怀，令我深深感动。
　　因为专业关系，我经常会给班级学生讲法律常识，告诉学生16周岁除了有青春活力，也是很危险的年龄，用案例、用事实告诉他们如何正确地面对和处理成长中的烦恼，让他们真正体会“责任”二字。使他们懂得先做人，后做事，养成良好行为习惯受用一生。