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　　“大学生看AV道德吗？”思想道德修养与法律基础课堂上，轻化工程专业闫同学的小组抛出这个话题后，整个教室一片哗然，同学们三三两两地议论着自己的观点。
　　思修课上讨论的话题可以这么开放吗？当然可以！梁俐老师的思修课堂上，同学们常常可以在课前展示环节畅所欲言，从“‘双十一’背后的故事”到“最帅交警去世”各种热点话题屡见不鲜。梁俐老师说道：“对同学们的选题我没有太多的限制，无论是社会热点还是学生实际生活中的问题都可以作为切入点，但是希望同学们能把握住‘道德’与‘法律’两个大的主题，从课程的角度来剖析问题。”尽管老师对选题的要求没有什么限制，小记了解到，同学们并没有为了哗众取宠而有意选择低俗的或者是违背社会价值观的话题，往往展示的都是贴近生活的、具有讨论价值的社会现象。
　　每个小组的展示不仅话题新颖，而且方式多样：不仅有小组改编话剧《白毛女》在课堂自导自演，甚至还有现场辩论和情景剧……在同学们看来，这样的展示并不仅仅是一次作业。“我觉得它更多的是老师给了我们一个展示自己能力的平台，和一次锻炼能力的机会。”已经有过课前展示经验的袁捷同学说，“每个小组成员都有分配好的任务，只要真正参与了进来，不管是个人能力还是团队协作能力都能得到一定的提升。而且，在每一次的交流碰撞中，我们学会了更加客观、辩证地看待问题，所以每一个小组都应该把握好这个机会。”
　　而在每个小组展示完之后，老师便会请同学和自己一起对这个小组的表现做出评价，小组成员可以从老师和同学的评价中得知自己的优势和缺点，而不只是一个分数。
　　“并不是说所有的大学课程都需要用这种形式，但单单就《思想道德修养与法律基础》这门课来说，课前展示还是挺有帮助的，它强调学生的互动实践，学生上课的积极性和参与度能得到调动，同样也能够让我们老师从侧面进一步地了解学生。”梁俐老师总结道。 夏欣雯