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专家组检查实验室。 记者 曾尉 摄


专家听课。 记者 曾尉 摄


　　本报讯（记者康群）5月5日至7日，受住建部高等教育土木工程专业教育评估委员会委托，以住建部土木工程专业评估委员会副主任、苏州科技学院院长何若全教授为组长，山东建筑大学党委书记王崇杰教授，中国电子工程设计院副院长、总工程师娄宇教授，中国建筑业协会副秘书长、北京建筑大学尤完教授为组员的评估专家组，对我校土木工程专业进行评估视察。
　　据了解，2012年8月，我校首次向全国高等学校土木工程专业教育评估委员会提交了评估申请。经过一年的整改和精心准备，2013年8月，学校再次申请并得到受理。此次，专家组专程对我校土木工程专业进行为期3天的视察评估。
　　在主教1401会议室举行的评估汇报会上，校长张昌民代表学校对评估专家组的到来表示欢迎。他说，土木工程专业是我校最早设立的专业之一，经过30多年的建设，现已发展成为国家“土建类应用型人才培养模式创新实验区”建设专业和湖北省品牌专业。此次接受住建部专家组评估，既是对我校土木工程专业建设的全面检阅，更是进一步推动土木工程专业教学工作、促进我校教育质量全面提升的难得机遇。学校将根据专家组的意见和建议，继续推进教学改革，完善教学条件，不断提高土木工程专业建设水平。
　　副校长周从标向专家组汇报了学校本科教学工作情况，汇报内容包括办学指导思想、本科教学工作成效、本科教学存在的主要问题及改进措施。
　　何若全代表评估专家组讲话，简要介绍了专家组此行评估的目的和内容。他说，视察期间，专家组将视察了解土木工程专业的教学条件、教学过程、教学质量和效果，视察实验室等教学条件，走进课堂听课并与师生座谈，加深对土木工程专业教学和人才培养的全面了解，在此基础上，共同探索和推进土木工程专业教育的改革与发展。
　　城建学院院长许成祥汇报了土木工程专业本科教育情况，包括土木工程专业现状、本科教学过程与质量保证、本科教学特色与成效等内容。他说，经过长期建设与发展，我校土木工程专业办学理念和办学特色比较鲜明，培养目标、专业定位和毕业生基本要求符合行业和社会发展要求，办学条件不断改善，教学管理规范、严格，教学秩序稳定，教学水平和质量不断提高，师资队伍日益壮大，师资队伍职称、学历、年龄和学缘结构不断完善。学生的培养质量较高，能较好地满足用人单位的需求。
　　随后，专家组深入课堂听课，查阅了教学文件等相关资料，查看了教学实验设施，听取一年级学生有关情况汇报，审阅了学生学习成果，召开座谈会与师生进行了深入交流。
　　5月7日，土木工程专业教育评估交换意见会在主教1401会议室召开。党委书记朱业宏、副校长周从标，城建学院及有关职能部门负责人参加会议，听取了意见反馈。
　　评估专家组组长何若全教授代表评估专家组宣读了视察报告。报告从视察概况、办学条件、教学管理、办学经验与特色、学生培养等方面对此次视察评估工作进行了回顾和评价，对我校土木工程专业的各项工作给予了肯定，同时也毫不隐讳地指出了专业建设中存在的不足和需要关注的问题，要求在今后的建设与发展中做到持续改进。
　　专家组成员王崇杰教授、娄宇教授、尤完教授相继发言，畅谈了视察的体会，对土木工程专业的建设与发展提出了诸多良好建议。专家希望学校进一步重视人才队伍建设，进一步加强实验室的硬件建设，努力扩大土木工程专业在业内在全国的影响，努力多出高水平的成果，走出一条特色发展之路。
　　许成祥代表城建学院发言，表示要以此次专业评估为契机，不断加强教师队伍建设，加强教师实践技能培养，不断探索实践教学的有效方法，加强实验室建设，持续推进专业建设；对专家组提出的具体、科学的整改意见和建议，学院将组织力量，进行逐条研究、逐条消化、逐条落实，认真制定整改措施，切实加强整改工作，以科学发展观促进土木工程专业的可持续发展。
　　“专家组的反馈意见篇幅虽然不长，但对学校的建设与发展弥足珍贵。”党委书记朱业宏在代表学校对专家组的辛勤工作表示感谢后指出，学科建设是大学发展的龙头，专业建设是学科建设的充分体现。此次土木工程专业接受评估视察，是我校第一次接受高水平的专业评估认证，是一次自我加压和提升的好机会。通过这次专业评估，我们总结了土木工程专业开办以来取得的成绩和经验，增强了办好高水平专业的信心，同时也认清了存在的问题，进一步激发了办好专业的紧迫感和责任感。土木工程专业经过30年的建设，虽然取得了不少成绩，但持续改进的动力不足。专家组的反馈，从教育理念、人才培养、教师队伍建设、过程管理控制、专业认证的核心价值方面，为土木工程专业的进一步发展指明了方向，学校将高度重视、汲取这些宝贵的意见和建议，并针对存在的主要问题，以积极的态度认真整改，切实加强专业基本建设，不断提高土木工程专业的人才培养质量。
　　由住建部主持的高等学校专业教育评估是注册执业制度的重要组成部分，是我国工程教育加入《华盛顿协议》的重要环节，是土木工程专业毕业生参加相应注册师考试的准入条件。评估是对国内土木工程专业教育教学条件、教育过程和教育质量的综合评估，旨在考察土木工程专业教育水平和质量，促进高等学校土木工程专业建设和发展。