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　　张喜光，云南大学云南省古生物研究重点实验室教授，博士生导师。在西北大学硕士研究生学习期间，经导师指点，他有幸接触到磷酸盐化石，看到被保存的动物体表微米级的刚毛、腺孔，深感此类化石在探索古代生命形式所具有的巨大潜能。随后5年在成都地矿所的地质工程师生涯，他积累了与古生物研究密不可分的野外、实验室的工作经验以及相当数量的化石标本。有此基础，在加拿大萨斯卡彻温大学攻读博士的第三年，他便与导师在《科学》上首次报道了寒武纪磷酸盐化的后生动物胚胎化石，开了古胚胎学（palaeoembryol-ogy）研究的先河。此类胚胎与磷酸盐化带附肢的节肢动物被学术界统称为"Orsten"化石。迄今为止，他共发表研究论文30多篇，其中SCI论文20余篇（含2篇发表在《科学》上、1篇发表在《自然》上）；专著1部（英文版独著）。
　　能采访这样一位科研成果丰硕的教授，记者倍感荣幸之余颇觉压力巨大。众所周知，张喜光教授自2004年就在学校开有一门广受全校学生喜欢的素选课———化石：揭示地球和生命演化的实证。上课铃声响起，记者便见偌大的教室已经人满为患。看见记者进来，张老师很热情地让记者自己选座位，见记者坐在中间第二排，他还谦逊地说：“坐后面边上吧，要是听着无聊方便随时离开。”同学们都告诉记者：“张老师上课幽默诙谐、声情并茂，大家都抢着选他的课。”张老师的授课讲义上划着各种颜色的线条，写满密密麻麻的小字，他严谨认真、勤奋实干的工作态度略见一斑。作为物理科学与技术学院的学生，记者对于生物学的认识还停留在高中阶段，但张老师的课程却深深吸引了我。
　　为了更深入地了解张老师，次日下午，记者来到他的办公室进行采访。张老师非常热情地跟我握手，并坚持给我泡了一杯茶。就在淡淡茶香中，这次采访开始了。谈教学与科研问及为何目前科研工作那么忙碌还坚持为本科生上课，张老师有些激动，他说：“大学的主体就是学生和老师，二者相互配合相互依赖。做老师不上课，把最基本的东西都丢了，这是个难以弥补的遗憾，何况科研与教学并不冲突，还相互促进呢。”
　　“我自己做学生的时候，上最关键最基础的课，全是学校最好的教授。老师把学生引进门，这是最重要的。”张老师用自己的亲身经历告诉记者教师教学的重要性。他认为，教师引导学生不只是要用科研成果传授知识，而且要在教学的过程中教会他们一套思维方法，让他们学会观察、学会处理问题。
　　古生物，在外人看来很有趣，但要深入研究并将它作为一门课程来教授，却很难。张老师说起了他上课吸引学生的好方法：“教学其实就和探险差不多，也是一种探索。一些平时讲不通的大道理，授课时就可以结合具体事例来讲。比如达尔文进化论早已为人所知，但他为何会取得这般成就，就应该让学生知道他的故事。如此一讲，学生便有了兴趣，思想上受到启迪。这样生动的教学，同学们都会喜欢。”
　　张老师从不勉强学生来上课，他认为只要课上得好，学生自然会选这门课。每次上课，张老师都让学生提建议意见，不断改进教学方法，并且自己撰写讲义，与时俱进地在讲义中增加新内容。这样一来，学生不会感到枯燥乏味，反而更加喜欢这门课了。张老师认为老师应该受到学生监督，考过的卷子要发给学生。这样不仅可以让学生看到老师如何评分，让他们做一次考完后的复习思考，也可以让他们帮老师改错，促进老师更好地进行教学科研。他的坚守“为了发现含‘Orsten’化石的特殊层位需要倍加深入地工作，最近在中国南方早寒武世后生动物胚胎化石的发现 (BengtsonandZhao,1997)，表明在那里找到含软躯体磷酸盐化石的极大可能性———这是我真切期望不久便可实现的梦想。”这是张老师在其博士论文最后写的一句话。怀着如此的期待，2002年，他回到了阔别10年的祖国，在国家基金委、科技部、教育部以及云南省和云南大学的支持下，顺利开展科学研究。2004年6月，他终于从采自昭通地区永善县务基乡肖滩剖面的灰岩中，分离出第一块磷酸盐化带附肢的节肢动物化石。由于这种化石极其稀少，经处理近800公斤样品后，方才获得完成论文必须的几十枚标本。如今，张教授的梦想早已实现，虽然实现梦想的过程少不了艰辛，但他的每个词每句话以及每个表情都洋溢着幸福快乐。
　　搞地质研究，免不了野外实践。张老师很重视带学生去野外。他认为搞地质的人，所见过的剖面就是无价的本钱。通常他一年会抽时间带学生出去两次，现场教他们怎么看石头。五一去周边近些的地方，暑假能去远点，对此，学生非常喜欢。张老师反复强调，在室内搞科研，虽然也能探索知识，但是去野外，却是放松和享受。大自然总有无穷的吸引力。他举例说，去溪洛渡采标本的时候，无意间碰到几个特别美的景观，忍不住还照了许多相片。接着张老师还与记者分享了游览五尺道、僰人悬棺等美景的照片，令人羡慕不已。“美景令人心旷神怡，回来时如果在生活工作中遇到不愉快，想起大自然的美景也就觉得无所谓了。”野外实践不仅有助于张老师的教学科研，也让张老师心胸开阔、豁达乐观。
　　野外实践也很辛苦，张老师说：“野外条件差，夜晚住在简陋的小旅馆，被蚊虫咬得浑身是疙瘩，痒得睡不着，白天还要坚持工作。有时候长途跋涉，筋疲力尽，还会遇到一些危险，但仍要坚持。为了教学科研，为了自己的梦想，这些苦都不算什么。”
　　茶水喝了一杯又一杯，我们还没谈尽兴。但考虑到张老师工作忙时间紧，不敢占用太多。临走前，记者提出想看看化石标本，张老师笑呵呵站起来走到办公桌对面，弯腰抬下靠墙高高堆起的装满化石的一个个箩筐，挑选最容易看的化石高兴地给记者介绍。看着这些凝聚着他太多心血的石头，我不禁肃然起敬，它们现在惊艳形象的背后隐藏着多少张老师或艰苦辛劳或惊心动魄的故事，但是从他的眼神里我看到的全是喜悦与自豪。张老师小心翼翼地拿起放下石头，就像一个温柔慈爱的父亲照看自己的宝贝孩子一样……