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　　对知识的不倦追求和完善自我的愿望，引领我于7年前来到南航的校园。那时懵懂无知的少年，如今即将离开菁菁校园，步入职场。南航见证了我一路前行的青春，带给我很多温暖的回忆。它厚重的文化底蕴和“以人为本”的办学理念，塑造了我独立思辨的人格和乐观向上的生活态度。
　　回望在南航的7年，要特别感谢我的导师石云龙教授，感谢他一直以来慈父般的关爱与支持，给了我在追逐理想道路上坚不可摧的信心与勇气。他治学严谨、宽厚仁爱；不仅授我以文，更教会我如何做事做人。
　　                                    三尺讲坛，躬耕不止
    对石老师而言，学生是他最好的观众，讲台是他一生的舞台。寒来暑往，辛勤耕耘,他将所有的学识、所有的热情都献给了他的学生，献给了那一方三尺讲坛。只要是石老师的课，无论怎样恶劣的天气，我们进教室的时候总会发现他已经早早到了。听他的课，于学生而言是一种视听享受。他那份专注，那份一丝不苟，那份精益求精，总是感动着每一个学生。他重视每一个课堂互动的机会，想着法子让每个人都有发言的机会，批改学生的作业甚至会精确到每一个标点。细微处的关照最容易在情感上打动学生，久而久之，他的课鲜有迟到或旷课者。
　　研一的时候，石老师有时一天要连上8小时的课。上午2小时研究生的翻译课，2小时民航英语的翻译课。到下午2点我们踩铃进教室的时候，他又早已站在了讲台上。4个小时的文学理论课，石老师通常只休息10分钟，讲台上的他讲起课来总是神采飞扬，意犹未尽。听课的我们偶尔也会有一两刻的游离，但看到讲台上兢兢业业的老师，学习的热情总是情不自禁地被调动起来。
　　                                    唯实创新，心海明灯
    学术研究上，石老师更是一位好导师。他要求学生扎扎实实做学问，在感兴趣的研究方向上深入下去，有所发现、有所突破。他定期组织研究生召开阶段性的学术讨论，大家轮流汇报研究的进展，分享各自的研究心得，共同讨论解决研究中碰到的问题。导师启发式的点拨与指导、同门间的切磋交流，使每位同学受益匪浅。在论文选题上，石老师总是反复强调创新和突破，要求学生不能因循别人的成果，不可在简单重复、机械模仿的水平上止步不前。在为我们修改开题报告或者论文时，他总会逐字逐句、逐段逐节地斟酌，从论文的框架结构、行文思路、格式排版，到语言应用、参考文献甚至是标点符号的误用，都会给出详细的批注意见。“好的文章是改出来的，急功近利做不好学术”，这句他常挂在嘴边的话我们每个人都深有体会，我们的每篇论文无不是几经修改，一再易稿才能成为他眼中的合格论文。
　　从事翻译、编辑类的工作是我一直以来的理想，而正是石老师对我的悉心指导和耐心鼓励，给了我寻找相关实践机会的巨大动力。2011年10月，广东教育出版社联合译言网发起 《中国少年儿童普及阅读文库———DiscoveryEducation探索科学百科（中阶）丛书》的译者招募活动，希望在人文、环境、生物、科技等领域选拔译者。在石老师的鼓励下，我报名试译，最终成为《探索·科学百科丛书———南极探险》一书的译者。2011年末在导师的推荐下，我参与东方出版社组织的《小猪福瑞迪》经典系列翻译，担任《小猪福瑞迪：福瑞迪和火星来的棒球队》一书的译者。虽然在动笔之初，曾下定决心要原汁原味再现经典，可在校对阶段，才发现译文仍存在着不少问题，一些语言表达难逃“语言翻译模式”的泥沼，明明感觉自己准确理解和把握了原文，但在语言转换时仍会出现中文表达障碍。石老师看出了我的难处，建议我将译文中拿不准、没有把握的地方标注出来，与他一同讨论。讨论中，他并不会直接告诉我应该如何翻译，多是启发式地对我的译文进行点评，有针对性地举出相关译例，向我推荐一些同类型的优秀译本，引导我反复推敲修改。老师的悉心指导提升了我对原作的理解和译本的质量，译本得以如期出版。
　　                                    最是师爱，润物无声
    石老师是所有学生心中的好老师。这样一位和蔼而醇厚的老师带给学生内心极大的触动，不仅仅是因为他深厚的学术造诣、严谨的治学态度、丰富的教学经验，因为他“极心无二虑，尽公不顾私”的高风，更多的是因为他身上的那份执着、那份真诚，有着映照人心的力量，能够影响遇见他的每一位学生。他以潜移默化的教化，引领学生向善、向学。
　　他待学生至真至诚，对学生总以支持与鼓励为主。无论是教学研究，还是与学生交流谈心，他都会用心用情。他身上俯拾皆是的温暖与真挚，让每个学生的内心都充盈着美好与感动。于是，大家在追逐理想的道路上，不再怨怼，不再彷徨，而是温暖至极，感动常伴。
　　生活中遇到解不开的难事，我们总会想到向石老师“求助”，他父亲般真诚的倾听和劝慰，总能让我们豁然开朗。2014年全国高校毕业生总数达到727万人，比被称为“史上最难就业年”的2013年再增加28万人，创下历史新高，被称为“史上更难就业年”。“就业寒冬”里的自己也曾陷入“先择业再就业”还是“先就业再择业”的迷茫与彷徨。一直以来都有从事文字工作的职业理想，于我而言，与文字打交道总给我一种意味隽永的内心契合，然而看到身边的同学一场一场跑招聘会，各处笔试面试时，自己似乎总也静不下心来进行相关职位的准备工作。于是在那个忙碌而焦虑的就业季，去导师的办公室聊聊自己的内心感受，成了我最美好的时光。正是老师的耐心倾听与开导，让我坚定了自己的理想，明晓究竟什么才是心之所向。之后的我，不再盲目地广撒网，而是听从内心的声音，积极备战自己心仪的单位和岗位，经历了漫长的努力与等待，最终如愿以偿地收获了理想的offer。
　　平日里，石老师也经常组织一些聚餐活动，加深同门间的感情，拉近师生间的距离，每年欢迎新生和送别毕业生的聚餐已成为师门的惯例。逢中秋佳节，老师还会邀请我们去家中做客，大家一起下厨，一人忙上一道菜，然后围坐在一起，谈天说地，其乐融融，亦会向我们分发月饼之类的“福利”，将温暖撒向异乡求学的学子心田。
　　做石老师学生愈久，愈能感到他的美好。他在学生身上播下爱的种子，学生走向社会后，也会将这美好的种子与他人分享。相信这些种子，终会生根发芽，枝叶繁茂，长成参天大树；相信良善之人、洵美之事自会源远流长。我那可敬可爱的石老师对教育事业始终怀一颗敬畏之心，他深知“传道授业解惑，远非微末小事，需尽职尽责为之。”

    作者小档案：
    李栋飏，2011年6月南京航空航天大学外国语学院民航英语专业毕业，同年保送本校研究生，随石云龙教授攻读英语翻译专业硕士。曾担任院青年志愿者协会副会长、院学生会宣传部部长，班级组织委员等职务。以第一作者发表论文3篇，出版译著2部。曾获研究生国家奖学金、江苏省外语专业研究生学术论坛一等奖、优秀学生奖学金等荣誉；被评为“校三好研究生标兵”“校研究生社会活动先进个人”“校五四表彰优秀共青团员”。