（上接第一版）——随着波音、空客飞机大量进入中国市场，中飞院根据各航空公司对新型飞行人才的需求，先后从法国、美国采购了TB、夏延等先进飞机，完善了使用初、高级教练机，直接培养运输机副驾驶的高层次实训大纲。
——乘着南巡讲话的东风，中飞院开辟中原训练基地，三分院整体迁往洛阳，二分院从遂宁迁入广汉。兴办长城航空公司，先后以重庆、宁波为营运基地。之后，又引入西门诺尔飞机，创建了使用至今的初、中、高三级实训体系。为促进质量、安全、数量同步提升，在亚洲率先引入ADSB技术，缩小训练飞机的间隔，并在全校实施人员休息、飞机和机场不闲的“4+2”训练组织模式等改革，不断提升飞行训练能力。
——中飞院加快对标CCAR-141部的步伐，用法规、标准引领整体训练大纲实施，并获得01号CCAR-141部合格证。此外，中飞院还在原有4个飞行分院的基础上，通过组建遂宁飞行分院、开辟走训基地等举措，进一步扩大训练规模。
经过一系列改革与创新，中飞院的飞行培训质量、安全和规模发生了根本性改变。截至2017年，中飞院有各型教练机236架，年飞行（含模拟机训练）36万多小时，起落435761架/次，在校飞行学生达10127人，分别是1980年的2.3倍、20倍、15倍和20倍，而且这是在教职工总数基本不变的前提下实现的。
完善学科专业建设
40年间，在校学生总数增长了40倍
改革开放40年来，中飞院取得的每一项成绩都与思想解放，观念更新形影不离。
随着事业不断进步，中飞院人认识到，培养高素质民航飞行人才，必须要有适应民航现代化建设需要、能促进民航安全发展的学科专业体系为支撑。这既是遵循教育规律提高人才培养质量的必由之路，更是办好人民满意大学和提升知识贡献能力的有效保证。
在党委的推动下，中飞院于2000年掀起了“建设发展之我见”大讨论头脑风暴，并在讨论中确立了“以飞为主，综合发展”战略。即，把培养高素质民航飞行人才作为学院的第一任务，通过加强民航相关专业建设助力学科发展，进而推动科学研究、服务行业和社会的能力水平以及办学层次、办学质量全面提升。
为此，从2001年起，中飞院围绕提升办学水平、办学层次和知识贡献能力，一手抓飞行训练质量、安全和规模，一手抓民航专业和支撑学科建设，通过撤、并、建等举措，先后成立了飞行技术学院、空管学院、航空工程学院等11个二级学院。各二级学院，紧紧围绕人才培养目标，制定、完善与之配套的学科专业建设方案。也正是在这样一种只争朝夕的氛围中，中飞院走上了规模、质量和对行业的支撑作用，全面发展的快车道。
2006年，一场强劲的“语言风暴”席卷整个民航业。国际民航组织（ICAO）规定，所有从事国际飞行和管制工作的人员，其英语水平必须在2008年3月5日前，达到国际民航组织的四级标准，否则将不能参加国际飞行。按照这一要求，当时我国民航的11000多名飞行员中，大约有8000人需要进行ICAO英语充电后才能继续执行国际航班任务。
一花独放不是春，百花齐放春满园。面对突如其来的“语言风暴”，中飞院凭借是国内唯一获有ICAO英语考官培训与考试资质的优势，通过积极开展面向全行业的民航英语考官培训和资格认证服务，帮助各管理局、民航院校增设考点，有效加快了民航飞行员ICAO英语考试工作，高质量满足了国内航空公司参与国际竞争的需要。
党的十八大以来，中飞院围绕习近平总书记关于“双一流”建设的重要论述，聚焦高等教育供给侧改革，对原有学科进行优化重组，并在理、工、文、管四大学科门类下，构建了以载运工具运用工程、飞行器设计、交通运输规划与管理等为牵引的学科专业体系，形成了飞行、空管、机务、机场等涵盖所有民航专业领域，面向地方经济社会服务的30多个本专科专业群。目前，中飞院拥有4个一级学科硕士学位授予权、3个专业硕士授位点，涉及20个硕士研究生养方向。
在学科优化重组完成后，中飞院贴近民航一线运行实际，大刀阔斧推进专业教育教学改革：统筹建设了国家级人才培养示范区和17门省部级精品课程、11门实践课程，36个航空运行环境教学课程。与此同时，为了让教育教学与人才培养更加适应民航运输航空、通用航空生产、作业需求，中飞院在民航业内建立了20多个实习基地，使课堂教学与民航运行实践实现了深度融合。也正是把服务运输航空、通用航空发展作为自己的立足点，中飞院的办学特色更加鲜明，支撑作用更加坚实。
截止2017年，中飞院各类在校生总数23961人。其中，民航专业学生占在校生总数的90%，是1980年在校生人数的40倍。
服务能力全面提升
40年间，博士、硕士从“0”增加到952人
创新驱动的实质，是人才驱动。中飞院认为，要全面建成世界一流飞行大学，只有加强人才队伍建设，实现由人才洼地向人才高地的根本性转变，才能更好肩负起人才培养、科学研究、服务行业和社会，以及文化传承、国际交流的历史使命。
基于这样的认识，中飞院确立了“人才强校”战略，并以求贤若渴的姿态，向高层次人才广发“英雄帖”，仅2016年~2017年，就招录博士35人。此外，中飞院还通过制定“人才建设规划”加强青年人才培养，每年选送10名~20名青年教师攻读博士学位，到2018年9月，全院在读博士达61人。
目前，中飞院拥有专任教师1033人（含飞行教师396人）。其中，正高127人，副高437人。拥有硕士、博士学位的教师952人，占比92%，有海外留学经历的师资比也正在不断提高。中飞院依托这支优秀的教师队伍，已建成8个科研中心、40个创新团队，教育教学和科技创新体系进一步完善。
人才队伍的接续发展，有力推动了各项工作进步。
今天，行进在中国特色社会主义新时代，中飞院正以前所未有的魄力与气势，坚持走立足民航，服务地方的科学发展之路，并努力在人才培养、科技创新、成果转化、文化建设和政策规划咨询等方方面面，把蕴藏其中的知识、人才优势和创新能力，转化为国家利益、社会财富和办人民满意教育的生动实践：
——通过开展丰富多彩的科技竞赛活动，使大学生创新实践如雨后春笋蓬勃发展。在2017年举办的首届全国高校模拟飞行锦标赛暨VR（虚拟现实）飞行挑战赛总决赛中，中飞院代表队以绝对优势击败众多对手，包揽了盲降进近项目的前1~6名和非精密进近项目的前1~5名，荣获大赛专业团体奖第一名；——与中航工业、中国商飞和中航通飞等大型国有龙头企业的战略合作稳步推进，构建起支撑民族航空工业追赶世界先进技术的协同创新平台，形成了一批令人鼓舞的成果。中飞院在服务经济社会的实践中彰显了民航科教力量；——为推动民航局与四川省共建中飞院的“合作协议”内容一一落地，中飞院联合中航工业四川航空工业局、遂宁、自贡、巴中等市县，以开放姿态共建通用航空产学研平台，全面助力四川通用航空产业快速发展。为支持办好四川2017国际航展，中飞院以广汉分院停飞7天的代价，确保了航展安全、有序举办；——以“人民群众对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”为己任，中飞院按照党中央、民航局和四川省委的部署，举全校之力，义无反顾地投入到四川南充、南部、中江和凉山彝族自治州、江西赣州等地的精准扶贫主战场，用科教力量阻断贫困代际传递；——为服务好“一带一路”倡议，中飞院联合西飞国际等航空企业，以老挝、刚果、马里等国家的留学生项目为支点，通过培养飞行、机务、空管等民航专业人才，为开拓东南亚和非洲航空市场的中国企事业单位，提供高品质的国际教育支持。
此外，中飞院还开启了中欧双边飞行、地面教师和管理人员互访交流计划；与美国、英国、法国、新加坡等实施2+2（本科）、3+2（本硕连读）国际项目；携手GE、CFM和斯奈克玛在前沿航空发动机维修领域开展深度合作；承办复杂状态预防及处置国际研讨会，入选国际民航未来人才计划，中飞院展示出与世界共享航空科技成果的自信。
以文化人立德立心
40年间，校园环境变化已是天翻地覆
红砖房、单双扛，碳渣操场、木板床，是2000年之前中飞院人的集体记忆。
大学是大学生步入社会的“过渡地带”，是学习、生活的主要环境和世界观、人生观形成的重要场所。因此，大学既要重视物质文明建设，也要重视精神文明建设。为此，中飞院用“环境美、形象好、品位高”统揽校园环境建设，对校区中一些与开放、亲民、创新等现代文明不相适应的元素，进行重构、再造——引入“无围墙大学”新概念，用透视围墙改变“高墙、森严、封闭”的过往形象，使校园环境展现出开放性、国际化，与社会交错融合的亲民新特征，彰显了美感、和谐、智慧等人文精神，也让学生的审美情趣、行为举止在优雅的环境中得到潜移默化。
学院以连续三年获得通用航空最高安全奖——“金鸥杯”为契机，按奖杯的外型建成了“金鸥广场”。这当中，从常娥奔月、夸父逐日，到古蜀先民的“人首鸟身神像”，从“墨子为木鸢”到莱特兄弟的动力飞机应有尽有；而广场前方，是学院内最富丽的建筑——图书馆，一部部“开卷有益”的图书上镌刻着励志、引慎的名言、名句，置身其中，既能让师生感受到浓郁而深厚的航空人文底蕴，也让其在日常生活中接受职业素养熏陶。
为表达大学对文化的思考，展示大学文化内涵，学院建设了20余处人文景观，爱因斯坦、莱特兄弟、冯如等一批名人雕塑被请进校园。这些人文景观在留下了学生晨读的身影的同时，已成为大学生重温历史、缅怀先贤，激发爱国、爱岗情怀的精神圣地。
而校训壁上“远举高飞，博学笃行”的八个大字，由国学大师任继愈先生题写。其寓意是：要成就一番事业，首先应志存高远。但仅此还不够，还应该勤奋学习、刻苦钻研、夯实基础，并做到知行合一、脚踏实地、真抓实干，唯有如此才能实现既定目标。
同时，学院各级也根据民航行业特点和不同专业的不同要求，设计、策划不同的主题教育活动。比如，为增强飞行学生的职业使命感，飞行技术学院在飞行学生中持久开展“人民送我学飞行，我学飞行为人民”的职业教育，重点解决为谁而学，为谁而飞的问题；为解决好机务学生怎样干、如何干的问题，航空工程学院以主题班会、专题讲座等载体，深入开展“三老、四严”机务作风教育，培养学生严谨、务实的职业精神。
科学精神与人文精神融合,是中飞院提升、凝练大学精神，培养社会主义建设者和接班人的重要措施：“名人名家进校园”活动的实施、“科学与实践”论坛的设立、“国家·民族·责任·荣誉”等主题讲座的推进，在繁荣了校园文化的同时，也时时提醒师生员工重视科学技术对人、对社会发展的作用，促进了科学精神与人文思想融合，为青年学生不唯书不唯上、只唯求是的严谨态度和创新精神形成，提供了广袤而肥沃的土壤。
此外，学院还通过校史馆建设、校志编著等工作，发掘、传承办学62年来形成的优秀传统文化，进行深入的“知校、爱校”教育。每年新生入校，书记、院长都会为新生亲授学校优秀文化传统第一课；“五.四”、校庆和其他重要节日，离退休老同志会应邀结合民航工作经历和校史对学生进行爱国教育。爱校与爱国教育的统一，净化了大学生的心灵，坚定了他们的理想信念。
潮平两岸阔，风正一帆悬。浸润在这样的校园氛围中，中飞院毕业生和在校生，在不同的历史时期，不同的历史阶段涌现出反劫机英雄杨继海、王仪轩，飞越战火的劳动模范刘晋平，参与永暑礁校飞、试飞的机组，民机首席试飞员赵鹏，以及勇斗歹徒的全国三好学生吴骏、周鹏，和应习近平总书记邀请参加国庆69周年招待会的川航“中国民航英雄机组”成员梁鹏、徐瑞辰等大批先进人物，他们在用责任与担当诠释了当代民航精神的同时，也证明了中飞院有着最坚强的精神旗帜——坚持德育首位和正确的办学方向。