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席磊，男，1972年生，中共党员、教授、硕士生导师。现任河南省政府信息化专家咨询委员会委员，中国仿真学会农业建模与仿真专委会副主任委员，是河南省高等学校教学名师、河南省高层次人才、河南省教学标兵。

从教 28 年，席磊忠诚党和人民的教育事业，始终牢记教师的责任和担当，诠释践行“四有好老师”标准，深受师生好评。

以长线视角，改革教学特色课程

席磊秉持“看良田才能育良苗”的教学思想，“把每一堂课当做浇灌希望”的教学理念，通过常年的系列化教学改革与日常的思考，形成了“以疑导课，以理启思，寓学于行”的教学特色。他关注学生提的问题并认真记录，了解学习过程中的重难点，根据学生的问题调整教学方式。

在近 20 年的时间里，带领课程团队先后围绕如何具象化的阐述程序运行机制与设计思维，进行了教学内容的优化设计；围绕如何提高学生程序设计实践能力，打造了“校-省-国”三级衔接的程序设计实践创新竞赛机制；围绕如何构建“以学为中心”的课程教学模式，课程团队适时开展了在线课程建设，建立了“教学知识点”＋“教学情境”的课程教学内容组织体系；围绕如何重塑课堂，构建线上线下混合式教学，提出教学环节前置，设计教学活动-环节-资源的关联，确立了线上线下三阶段的课堂教学过程。

正是通过持续的课程改革，席磊的课程也逐渐由校级优秀课程，建设成为了省级精品在线课程和省级线上线下混合教学一流课程。

以系统视角，提高人才培养质量

计算机科学是一个多侧面的学科，有抽象、理论、设计等学科固有的“内向性”特征，也有学科交叉、渗透行业领域的“外向性”特征。

在计算机专业人才培养过程中，席磊始终坚持从学科特征出发，以系统的视角，带领专业建设团队，组织开展了系列教学改革。

在实践中，逐步建立了“柔性化”课程体系，“立体化”实践体系、产学协同实施机制和产出导向的教学评价方法，形成了“多方协同、丙段双需”的培养模式，取得了2019年河南省高等教育教学成果一等奖。

以融合视角，推进教科共同发展

席磊始终坚持潜心问道和关注社会相统一，围绕农业信息化关键技术研究和示范应用，1997 年以来，席磊系统开展了农业知识工程、虛拟农业和作物表型监测等研究工作，连续 17 年坚持以滑县为基地，开展小麦生严数学化信息化技术培训和推广，通过研究与示范应用，先后获得了河南省科技进步一等奖 1项，二等奖 3 项，三等奖 1 项，研究成果为河南省现代农业的发展，提供了重要的技术参考和示范。

同时，在实践教学过程中也提升了学生创新能力培养，席磊在指导学生完成的农业信息技术科技创新活动作品中，先后获得过“互联网＋”大学生创新创业大赛、挑战杯、中国高校计算机网络技术挑战赛等赛事奖励。

当谈及教学与科研工作，席磊最大体会是，科研促进了教师自身知识体系的迭代更新，能够去顺应教学中新知识的传授，另一方面科研成果转化为教学内容，使课堂教学更丰富，学生在了解社会经济发展的同时得到了专业思政教育。

良师益友，激发学生前行动力

教书育人是教师的天职，“为师之道”不仅是做好“业师”，更要成为“人师”。

席磊在担任班主任期间，曾有一位学生因家境，孤僻自卑，席磊找他谈心，鼓励他积极参加社会实践，每个假期结束后特意安排他参加交流实践活动，通过疏导与鼓励，该同学也越来越自信开朗，变得越来越优秀，如今那位学生已经成为优秀的边疆公务员。每次逢年过节，那位同学都会去看望席磊。也曾在 2016年，席磊接到一封考上华中科技大学研究生同学的来信，信中说道：“老师，课堂上每次您都让我讲解自己编写的程序，我知道并不是最好的，但您的肯定，点滴的鼓励，激发了我的兴趣，愿意去探索。”

席磊诠释着最美教师的意义，不论是改革教学特色、还是推进教科的持续发展，都体现了席磊的兢兢业业的职业态度和自身能力的卓越，用承诺浇灌着满园桃李，无愧于良师益友、德高望重的赞美之词。在 28 年的教学生涯，席磊总是以爱护之心、信任之情对待每位同学，一直在为学生和学校的发展尽心尽力，用青春谱写奉献的诗篇，用真心真情去诠释教师这一崇高职业。