文章内容

5月30日下午，南湖区研训中心初中数学教研员王丽娟老师莅临我校，指导数学组开展本学期第四次“蹲点教研”活动暨九年级数学中考提分策略研讨活动。

活动第一阶段，由八年级备课组长高峥立老师带来展示课《反比例函数中的面积问题——k的几何意义》。高老师带领学生从回顾反比例函数解析式中k的代数意义出发，引出课题，随后引导学生分别探索k与“反比例矩形”和“反比例三角形”的关系，并及时通过对应的应用练习让学生体会知识与题目的联系，发现性质后适时进行板书归纳，让学生理解并能表达k的几何意义。最后通过精心设计的习题，由易到难,由浅人深,让学生深化理解、熟练方法、训练思维。整堂课上，高老师给学生充分的思考、展示、表达、质疑的机会，师生互动频发，学生参与度高，课堂氛围轻松活泼。

活动第二阶段，老师们在图书馆西会议室进行集中研讨。说课环节，高老师就选题背景进行了阐释，同时回顾反思了上课过程中的一些亮点和不足之处。评课环节，听课老师们各抒己见，畅所欲言。八年级备课组李-旭老师和陆轶群老师认为高老师的这堂课设计合理、追问精准，有很多值得年轻教师学习借鉴之处。七年级备课组长倪建荣老师认为高老师的课堂充分体现了学生为主体的理念，起点低,落点高，学生整体参与度高，教研组长陆琪松老师则认为高老师整堂课的课堂氛围好，师生互动频繁，但在具体各环节的时间分配上还可以更加合理。

专家点评环节，王老师首先肯定了这节专题课选题的立意，认为期末复习阶段像这样的针对学生薄弱点的专题课是非常有必要的。同时，王老师认为高老师教态自然大方、擅于追问、重视数学思想的渗透，亮点颇多。本堂课的学教方式多元丰富，但给学生上台展示的机会可以再多一点，学生思考充分，训练到位，敢于质疑，在评价上可以进一步肯定。随后，王老师结合本堂课，围绕“关注学生、注重细节、提升实效”的目标，提出了五点建议:一、设计“支架”问题，让学生拾级而上;二、及时归纳板书，帮助学生在理解的基础.上记忆;三、注重问题的呈现方式，从特殊到一般;四、深挖题目的隐含条件、结论，提升学生思维;五、活用无声语言，言行指向一致。

最后是九年级数学中考提分策略研讨活动阶段。首先由九年级备课组长安明贵老师作《观数据，变策略，献良方，抓变量，稳存量，提增量九年级数学二模测后成绩分析会》专题报告。安老师通过二模数据分析，发现了目前存在的一些问题，并提出了最后阶段具体的教学方向和改进措施。

王老师肯定了九年级备课组的工作，并提出了具体的指导建议:一是习题选择要更有针对性，注重质量而非数量;二是针对重点学生要个别交流，具体分析，针对性地提供帮助;三是重读教材，研究命题，查漏补缺，弥补短板;

四是作业分层，因材施教，一方面回归基础，提升信心，另一方面通过适当的专题课训练难题解题策略。另外，结合本次二模考试，王老师进一步提出了几点考试策略指导:理解掌握基础，学会选择;审题、标注细致;类型分析熟练，学会辨析;运算正确，学会验算、自查;心态放平，学会调整，细心、踏实。

王老师的悉心指导不仅让九年级备课组明确了最后阶段的工作方向和重心，也让七八年级备课组获益匪浅。相信在专家的引领下，在九年级全体师生的共同努力下，我校2023届毕业生必将在中考中交出一份满意的答卷!