《爱心与教育》有感
许静毕业于江苏师范大学英语教育专业，现工作于新沂市钟吾中学，喜欢旅行和撰写教育文章。
读了李镇西老师的《爱心与教育》，我被他的爱心所震撼 ：被他用全身心的爱心投入教育事业所震撼 ；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼 ；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心 !” 从“忧生”到“优生”，从执教的学生到已毕业的学生，李镇西老师始于爱心，却不止于教育。
在教育里，爱不是万能的，但没有爱是万万不能的，爱流淌在李老师的字里行间。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱 ；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢 ? 假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢 ? 说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了 !
李老师对爱的执着深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，我们只是把教育当成自己谋生的职业。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。李老师说 ：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。
作为一个既是班主任又是英语教师的我，面对着一群天真可爱的孩子们，我也在孩子身上倾注了爱。李老师在书中这样写道 ：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说 ：“离开情感，一切教育都无从谈起。”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”冰心说过 ：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，孩子更需要爱，爱心是成功教育的原动力，也是获取为师之乐的最大保证。
所以，让我们对孩子多一份爱吧！
初一开学的时候班级里有个叫赵 × 的女孩子，家住农村是个住宿生，各方面的成绩都很差，性格也很内向，平时很少和同学交流，渐渐地，班里的其他孩子也很少和她交流。在一次英语课上自由讨论活动时，她都没有搭档互相学习，看到这种情况我决定帮助她并找她谈谈。这位女孩子的字迹工整而且字体很漂亮，于是我经常在全班面前表扬他 ；她虽然学习成绩不是很好，但她很努力地追赶其他同学，学习非常刻苦。我在课后经常找她聊天，在学习上和生活上都给予她帮助。并且在班级里结对互相帮助，其他的孩子也给予她很大的帮助，通过教师的肯定、表扬，其他孩子对她的态度改变和帮助，所以这位学生在学习上有了很大的进步，性格也渐渐地开朗了许多，脸上的笑容也更加灿烂了。在一次考试过后，她的成绩进步比较大，她走到我面前对我说 ：“许老师谢谢你，我好喜欢你。”真爱让我走进了孩子的心灵世界，促进了师生关系。《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励和真诚。
从教学过程中，我也发现 : 拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩 ；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受 ! 也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心 !李镇西老师对待学生的平等态度，是我们教育者永远值得学习的榜样 ! 他既是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心朋友 ! 记得我在学生时代，非常讨厌老师偏心，不能一视同仁。我在平时工作中也非常注意不要偏心，但对每一位学生都平等地爱这一点却没做到。学生时代哪一位老师谈吐幽默，学识渊博，真诚地关心爱护学生，就会对哪一位老师产生好感，进而喜爱其所教的学科，自然学习上也学得轻松愉快，成绩很好。这在我们当今，教育也要让学生学得轻松愉快，学生才能敞开心扉接受你的教育，这是可行的，非常值得提倡。
但是，教育仅有爱心也是不够的。李老师的教育也是有智慧的。让我们颇为头痛的“后进生”，在李老师那里却迎刃而解。他认为“后进生”教育指导思想应该是科学、民主与个性，要用心灵赢得心灵，把教育的主动权还给学生，不以分数论英雄 ；应该把更多的关注投向他们，分析“后进生”家庭、学校及个人等方面的原因后进而去寻找办法。培养优等生李老师的方法也很值得学习。李老师眼里品学兼优的学生才是优生，优生培养有六大方法 ：树立志向、认识自己、保持童心、超越自我、训练“受挫”心理、培养创造能力等 ；对优生不能只注重分数，更要关注他们的思想和人格。李老师的教育智慧对于我们普通老师来说也给予了启发和帮助。这本书里面记载的许多案例，都有它具体的背景甚至特定的时代背景，而现在的社会又发生了许多的变化，刻舟求剑，胶柱鼓瑟式的阅读或许并不聪明，重要的是这本书里所体现出来的教育者的爱心，教育者对教育这一份深沉的思考，教育者对大写的人的张扬，应该成为我们从事教育的这个群体的出发点。所有读过这本书的同行，让我们携起手来，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育 !