文章内容

　　“理论研究是一方面，密码函数在实际应用上有没有什么进展？”
　　“C 差分不一样，是不是一定不等价？”
　　“能不能解释一下有关科尔莫夫空间方法，为什么要使用他的迭代形式？”
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来自四川省数学学会的各个会员们在绵阳师范学院厚德楼 246会议室里，就刚刚结束的学术报告进行着讨论。
　　12月 4日至 6日，由四川省数学会主办，绵阳师范学院、绵阳南山中学承办的四川省数学会 2020年学术年会在我校举行。来自四川大学、电子科技大学、绵阳南山中学等全省高等教育和基础教育近300名专家学者欢聚一堂，研讨数学、交流教学心得和教学方法。
　　四川省数学会副理事长、绵阳师范学院院长李树勇表示，此次会议在我校召开既是四川数学学者对我校的信任，同时也是我校数学工作者与四川数学教育工作者交流难得的机会。
　　会上，中国数学会副理事长、四川省数学会理事长彭联刚汇报了 2020年省数学会的各会员单位在科学教研、学科与队伍建设、人才培养等工作取得的可喜成绩，彭联刚表示，2020年是四川省数学会不平凡的一年，在全省数学人的共同努力下，四川数学事业成绩斐然，尤其是在理论研究和人才培养等方面，取得了让人欢欣鼓舞的好成绩，希望全体数学人要在党的教育方针引领下，奋发有为，再立新功。
　　此次会议中，高教组开展了 5个主场报告和 19个分会报告，基教组进行了 12个学术报告和 12个课题报告。专家学者们分别报告了各自领域的最新发现和科研成果。在见到众多优秀教师展露风采的同时，大家也将目光放在了人才培养的问题上。怎样发挥高校在科学研究和教学上的优势，培养出对国家、对社会、对人民的有用之才是论坛上积极探讨的话题。
       人才需求：教学科研齐考量
       在高校分会场，四川大学许宾、电子科技大学荆燕飞、四川师范大学李鸿亮等24位来自不同高校的专家相继作了不同主题的学术报告，分享了自己的研究成果，并现场与专家学者展开讨论。
　　四川省数学会副理事长、四川大学人事处处长胡兵表示，未来社会所需要的优秀教师，在达到较高教学水平的同时，还应当拥有一定的科研成果。他说：“从教师的角度讲，首先自己的教学水平要有一定高度，才能培养出好的学生。此外，充分准备好自己的科研，也是件必不可少的事，好的科研能够辅助教师的教学，提高教学水平，对培养出符合社会需要的学生有很大帮助。”
　　荆燕飞作题为《压缩重启型最小化残量方法及块方法》专题报告，他鼓励想要从事科学研究的学生，要重视科研思维的培养，重视科研实训。他表示，大学期间，学生应该带着问题去学习，主动地培养自己的科研素质。“如果学生在学习的过程中，对自己的要求不局限于简单的掌握某一个知识点，而是能就学到的知识进行深入思考，举一反三，主动给自己找问题，这样学生就能把学习由被动接受变为主动进攻，找到学习的方向与乐趣，并且能逐渐走上科研的道路。”
       人才培养：因材施教，因人而异
       对于怎样培养社会所需要的人才，李树勇认为：“要加强中学和大学之间的交流，不仅学生要加深与中学教育教改的接触，在人才培养过程中，也需要中学老师的参与，以促进学生更好的发展。”作为师范院校的校长，就学生们如何学好本领上、打好专业基础的问题，李树勇真切地建议：“希望同学们在校期间，潜下心来用心学习、潜心思考，向优秀教师、优秀校友学习，为将来的职业规划打下坚实的基础，对人生进行更好的规划。”
　　胡兵在开幕式结束后，也谈到了对数学教师的培养问题，针对学生的培养方案以及对学生的教学方法，他表示，教学方法应该因人而异，针对不同层次、水平的学生就该采取不同的教学方法，因材施教。“举个例子吧，北京大学的张平文副校长曾说过，北大的天才并不是培养出来的，而是在老师的启发下，自己学习、成长出来的。”胡兵说。
       展望未来：立志钻研，任重道远
       “通过本次年会各位专家学者所作的学术报告，我了解到了一些深刻的数学问题和前沿研究方法，我也意识到自己的学习之路还很漫长。”数理学院 2019级 2班的吴欣芸说。
　　“我再一次感受到了数学的高深莫测，而我本身的数学知识还远远不够，还有很多需要学习的地方。在今后的学习中，我会多开动脑筋、多思考、多发展自己的思维能力。”来自数理学院 2018级 5班的韦晓跃表示，各个高校都在致力于培养学生的创新意识与创新能力，这也是目前自己需要不断努力的方面。
　　参加会议的诸多学子都受到了启发与鼓舞，他们表示，在今后的大学生活中，会打破学习目的的局限，更加注重方法的学习，思维的培养，并且不断拓展学习的深度和广度，把不懂的东西转化为学习、研究的对象，从而收获更多。
　　“希望明年的学术年会上能有更多科研成果产出、更多高层次优秀人才产生、建立更多高水平人才培养平台。”谈及对 2021年数学年会的展望时，李树勇如是说。（大学生通讯社 李佳芯 何智芬 吴溪胡静平 邓蝶 曾文佳）